Ensayos
Páginas: 7 (1748 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2010
La escuela de Atenas
22/03/2010
Factores que afectan la decisión Cuantitativo y cualitativo:
Tendencia dominante hacia el uso de los enfoques cuantitativos. Formación tradicional académica en el uso de los métodos estadísticos. Confusión existente en nuestro medio acerca de las similitudes y diferencias entre los dos enfoques. Escasez de literatura accesible en español acerca delos métodos cualitativos. Falta de profesores y asesores con formación cualitativa.
Dos caras de una misma moneda
Ontología y epistemología
El método, a fin de cuentas, deriva de las posiciones ontológicas y epistemológicas del propio investigador. Gareth Morgan y Linda Smircich (1980) afirman que estas diferencias ontológicas y epistemológicas son cruciales.
El “continuum”subjetivo-objetivo
Enfoques subjetivistas Múltiples La realidad realidades como construcción social
Asunciones ontológicas
La realidad como un campo contextual de información
Para mapear conceptos
La realidad como un proceso concreta
Para estudiar sistemas, procesos y cambio
Enfoques objetivistas La realidad como una estructura concreta
Postura epistemológica
Para descubrir lasasunciones subyacente s de las realidades
Para entender cómo se crea la realidad social
Para construir una ciencia positivista
Traducido de Olson, H. (1995), basado en Morgan y Smircich (1980: 492)
Dr. José Luis Pariente F.
1
La escuela de Atenas
22/03/2010
Separación investigador-objeto de estudio
• La separación del investigador (el sujeto conocedor en términoscartesianos) de su objeto de estudio (el respondente) ha sido uno de los postulados de la investigación objetiva tal como se ha practicado comúnmente en las ciencias sociales. • El investigador se enfoca en el objeto de estudio en un esfuerzo por entender la realidad objetiva. Sin embargo, esta separación se vuelve una imposibilidad práctica cuando el objeto de estudio se convierte en una parte activa delproceso de investigación.
La objetividad
La objetividad total es imposible para los investigadores, que son, después de todo, seres humanos. La diferencia entre dos tradiciones de investigación no es que una tiene y la otra no pérdida de objetividad. La diferencia es que los investigadores naturalistas sistemáticamente reconocen y documentan sus sesgos en lugar de afanarse en sobreponerse aellos. (Melon, 1990: 26)
El énfasis en la objetividad
Paul Feyerabend afirma, en el prefacio de su obra póstuma La conquista de la abundancia: “Una de mis motivaciones al escribir Against Method fue la de liberar a las personas de la tiranía de los ofuscadores filosóficos y de la de los conceptos abstractos como , u , que emprobrecen la visión de la gente y los modos de ser en el mundo.”(Feyerabend, pág. 10, subrayado mío).
La falsa dicotomía cuantitativo-cualitativo
A diferencia de los términos en inglés, que oponen el significado de cuantitativo al de cualitativo, en español los términos no son antónimos por definición. De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española (RAE), la palabra cuantitativo significa “perteneciente o relativo a la cantidad”, mientras quecualitativo “denota cualidad”. Lo “cualitativo”, por tanto, denota cualidad, pero de ninguna manera está opuesto al uso de la cantidad. La cualidad, por su parte, denota “cada uno de los caracteres, naturales o adquiridos, que distinguen a las personas, a los seres vivos en general o a las cosas” y se relaciona con la interpretación que damos de los hechos o la realidad.
La investigacióncientífica
La investigación científica es “una investigación sistemática, controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales.” (Kerlinger, 1975: 7)
La teoría
La teoría, de acuerdo a Kerlinger (1975: 6), significa, precisamente, “un conjunto de construcciones hipotéticas (conceptos), definiciones y proposiciones...
22/03/2010
Factores que afectan la decisión Cuantitativo y cualitativo:
Tendencia dominante hacia el uso de los enfoques cuantitativos. Formación tradicional académica en el uso de los métodos estadísticos. Confusión existente en nuestro medio acerca de las similitudes y diferencias entre los dos enfoques. Escasez de literatura accesible en español acerca delos métodos cualitativos. Falta de profesores y asesores con formación cualitativa.
Dos caras de una misma moneda
Ontología y epistemología
El método, a fin de cuentas, deriva de las posiciones ontológicas y epistemológicas del propio investigador. Gareth Morgan y Linda Smircich (1980) afirman que estas diferencias ontológicas y epistemológicas son cruciales.
El “continuum”subjetivo-objetivo
Enfoques subjetivistas Múltiples La realidad realidades como construcción social
Asunciones ontológicas
La realidad como un campo contextual de información
Para mapear conceptos
La realidad como un proceso concreta
Para estudiar sistemas, procesos y cambio
Enfoques objetivistas La realidad como una estructura concreta
Postura epistemológica
Para descubrir lasasunciones subyacente s de las realidades
Para entender cómo se crea la realidad social
Para construir una ciencia positivista
Traducido de Olson, H. (1995), basado en Morgan y Smircich (1980: 492)
Dr. José Luis Pariente F.
1
La escuela de Atenas
22/03/2010
Separación investigador-objeto de estudio
• La separación del investigador (el sujeto conocedor en términoscartesianos) de su objeto de estudio (el respondente) ha sido uno de los postulados de la investigación objetiva tal como se ha practicado comúnmente en las ciencias sociales. • El investigador se enfoca en el objeto de estudio en un esfuerzo por entender la realidad objetiva. Sin embargo, esta separación se vuelve una imposibilidad práctica cuando el objeto de estudio se convierte en una parte activa delproceso de investigación.
La objetividad
La objetividad total es imposible para los investigadores, que son, después de todo, seres humanos. La diferencia entre dos tradiciones de investigación no es que una tiene y la otra no pérdida de objetividad. La diferencia es que los investigadores naturalistas sistemáticamente reconocen y documentan sus sesgos en lugar de afanarse en sobreponerse aellos. (Melon, 1990: 26)
El énfasis en la objetividad
Paul Feyerabend afirma, en el prefacio de su obra póstuma La conquista de la abundancia: “Una de mis motivaciones al escribir Against Method fue la de liberar a las personas de la tiranía de los ofuscadores filosóficos y de la de los conceptos abstractos como , u , que emprobrecen la visión de la gente y los modos de ser en el mundo.”(Feyerabend, pág. 10, subrayado mío).
La falsa dicotomía cuantitativo-cualitativo
A diferencia de los términos en inglés, que oponen el significado de cuantitativo al de cualitativo, en español los términos no son antónimos por definición. De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española (RAE), la palabra cuantitativo significa “perteneciente o relativo a la cantidad”, mientras quecualitativo “denota cualidad”. Lo “cualitativo”, por tanto, denota cualidad, pero de ninguna manera está opuesto al uso de la cantidad. La cualidad, por su parte, denota “cada uno de los caracteres, naturales o adquiridos, que distinguen a las personas, a los seres vivos en general o a las cosas” y se relaciona con la interpretación que damos de los hechos o la realidad.
La investigacióncientífica
La investigación científica es “una investigación sistemática, controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales.” (Kerlinger, 1975: 7)
La teoría
La teoría, de acuerdo a Kerlinger (1975: 6), significa, precisamente, “un conjunto de construcciones hipotéticas (conceptos), definiciones y proposiciones...
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