Ensayos

DESARROLLO DE LA PERCEPCION Y LA ATENCION

• La conexión entre el lenguaje y el uso de herramientas, incide de manera significativa, en las funciones psicológicas superiores, tales como: percepción, operaciones sensorio-motrices y atención. Estas funciones sufren cambios durante el desarrollo del individuo y se manifiestan a través de conductas.

• La percepción y la atención, comoprocesos psicológicos superiores, son el producto de la evolución histórico cultural, en la cual participa el lenguaje como herramienta simbólica.

ASPECTOS CARACTERÍSTICOS DE LA PERCEPCIÓN INFANTIL

• Los niños pequeños ( 2 años) perciben los objetos de forma inconexa, ligado al campo concreto y perceptual.

• Los niños mayores ( 5 años ) perciben relaciones entre los objetos,creando sentido y unión entre lo que aparenta estar separado.

• Los rasgos lingüísticos en los niños, se encuentran limitados, esta carencia, la compensan con habilidades perceptivas.

• Rotular las cosas, significa separar un objeto entre otros, objeto que está ligado con sus intereses.

• Los gestos actúan como una compensación del lenguaje

• Las palabras ayudan a crearcentros estructurales complejos.

• En la percepción, el lenguaje actúa como un mediador, que ayuda a expresar lo percibido, permitiendo dar un paso entre la “percepción natural e inmediata”, a la “percepción mediata”. Esta función ubica al lenguaje en un lugar determinante para el desarrollo cognoscitivo infantil.

• En el transcurso del desarrollo, el lenguaje, pasa de “rotulador”a “sintetizador”, haciendo más compleja la percepción cognoscitiva.

• El lenguaje permite establecer secuencias dentro de una frase, que unifican una percepción o situación.

• La relación entre pensamiento y lenguaje, permite percibir no solo los rasgos físicos de los objetos, sino además su significado.

ESTUDIOS DE CONDUCTA SELECTIVA EN NIÑOS

• Entre los niños de 4 y5 años, se nota una conducta selectiva basada en movimientos

• Los problemas de ubicación del estímulo, no son resueltos a través de la percepción visual, sino con el movimiento deliberado.

• Los niños de 6 años, pueden guiar su conducta selectiva, a través del uso de signos, que facilitan la memorización y ubicación del estímulo.

• El uso de signos permite al niño planearsus movimientos y tomar una decisión.

• La inserción de los signos, representa una ruptura con la historia natural de la conducta e inicia la transición del comportamiento primitivo a las actividades intelectuales superiores.

PERCEPCION DEL ADULTO

• Toma decisiones internas que le permiten ejecutar los movimientos y hallar el estimulo.

• Su conducta está guiada por lossignos internos.

CARACTERISTICAS DE LA ATENCION

• Es una de las principales funciones psicológicas que subyace en el uso de herramientas.

• Constituye un factor de éxito o de fracaso, en actividades prácticas.

• La atención puede dominarse con la acción indicativa de las palabras

• La atención permite evaluar y escoger los estímulos.

• El lenguajepermite mantener la atención de un modo dinámico

• Mediante la atención, se vinculan eventos pasados, presentes y futuros.

PERCEPCIÓN Y ATENCION EN EL ANIMAL

• Los movimientos constituyen una continuación dinámica de su percepción.

• Para el animal, el objetivo y el objeto, deben estar simultáneos ante sus ojos.

LA MEMORIA COMO PROCESO PSICOLOGICO SUPERIOR

•Surge cuando el sujeto combina elementos del pasado con los del presente.

• La memoria permite liberarse de las percepciones del recuerdo inmediato (puede evocar los objetos aunque no estén presentes)

• El lenguaje ayuda a crear aun campo temporal en los acontecimientos, constituyéndose en un sistema simbólico, que vincula los elementos del pasado, presente y futuro.

• En la...