ensayos

Páginas: 2 (408 palabras) Publicado: 11 de octubre de 2013
EL MUNDO DEL LENGUAJE TRANSFORMA TU MENTE

El lenguaje ha sido objeto de investigación durante por mucho tiempo y esos estudios han tenido como representantes a diferentes escuelas como laconductista, la mentalista, la cognitivista, entre otras. Las cuales que han sido de gran ayuda para la labor de educar en lenguaje (esta área). Pues porque a partir de las ideas planteadas por ellas estasescuelas y otros teóricos, el docente puede contar con las herramientas suficientes para diseñar dar una clase. de lenguaje que puede ser considerada como es un mundo de creaciones y aprendizajes tantopara el los estudiantes como para el docente.
Como lo dije anteriormente. Una clase de lenguaje está compuesta por la creación de un universo de ideas y un aprendizaje significativo en la vida detodos pero ¿Por qué creación y aprendizaje de un mundo? Pues si tenemos en cuenta que el lenguaje es la causa principal de la existencia de la cultura y la cultura hace parte de una sociedad y lasociedad hace parte del mundo donde nos encontramos, es y por medio del lenguaje que lo transformamos. Ya que este nos ha dado brinda unos conocimientos construidos en conjunto como lo dicen establecen loslineamientos en lenguaje.
Los lineamientos y nos hacen la invitación a un trabajo con mayor dedicación para el desarrollo de cada clase de lenguaje mencionelas? donde es fundamental ser claros,concretos, coherentes y consecuentes a la hora de comunicar, pero es cierto que pese a los esfuerzos se presentan fallas (cuales fallas mencione alguna) que también como (docentes debemos)**** sercapaces de identificar y dar unas posibles soluciones pero ¿Cómo hacerlo? Si a diario nos encontramos con diferentes personalidades, culturas, y métodos de aprendizaje en los salones de clase, esto seconvierte en un reto para el docente de lenguaje ya que este es el principal encargado en la formación integral del niño ya que el lenguaje lo es todo.
Ojo con los detalles:
Las letras en rojo son las...
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