Ensayos

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA


LAKATOS Y LA PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO, COMO VIA DE AVANZE EDUCATIVO.


TERESITA DE JESUS CRUZ GOMEZ


EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACION II
LIC. ARACELI PALMA HERRERA



SAN ANDRES TUXTLA, VER A 5 DE JUNIO DEL 2011

INTRODUCCION
En el campo de la investigación, se encuentra inmiscuida la pedagogía, es por ello que nace la pedagogíaexperimental, se han adoptado paradigmas que han contribuido a que hoy se tenga una mejor interpretación del objeto de estudio, pero también la ha llevado a un descuido de paradigmas empíricos, y en la peor de las situaciones a la ignorancia y a la descalificación de una óptica de la investigación.
Es por ello que resulta notable el poco uso de modelos experimentales sobre el planteamiento y elanálisis de problemas educativos. La investigación experimental es una de las metodologías de investigación mas cuestionadas y por lo mismo a las que menos se recurre en la actualidad.
El manejo de la metodología experimental en educación, implica una profundización del conocimiento de diversas disciplinas que con frecuencia se encuentran muy poco atractivas en el área. Existen muchoscuestionamientos sobre la frecuencia del uso de la investigación experimental en la educación y sobre el hecho de que esta se realiza tomando muestra de individuos concretos sujetos a varios procesos, por otro lado, la posibilidad del uso de la experimentación es que puede proporcionar amplios resultados, lo cual sin duda es una ventaja sobre la utilización de otros procesos de investigación noexperimentales.
La investigación experimental ofrece la posibilidad de validar procesos, técnicas e instrumentos de manera objetiva y precisa mediante la comparación de efectos reales. Existen muchos aspectos del quehacer pedagógico que pueden resolverse más adecuadamente mediante la experimentación.
Las noticias sobre nuestro sistema educativo siguen la inercia de los últimos años, es decir, un malrendimiento en los educandos, inversiones mal encausadas, y jóvenes que quedan sin acceso a la educación, y que decir del origen del conocimiento de los educandos. Por lo que surge la siguiente interrogante
¿Como se puede utilizar de manera correcta la experimentación en la educación?
Son innumerables las razones por las cuales es importante el uso de la experimentación en la educación de todoslos niveles. Sin embargo en la investigación, la experimentación aplicada juega un papel muy relevante en el campo del conocimiento, por que aporta elementos valiosos sobre los conceptos y constructos del conocimiento a producir y así pretender explicar el quehacer educativo.


En materia educativa y científica, se pretende estudiar a la educación desde una perspectiva experimental, tomandocomo base y referencia a Irme Lakatos, matemático y filósofo de la ciencia.
Durante este ensayo, se darán a conocer los principales herramientas científicas que Lakatos maneja para producir un conocimiento con ayuda de la experimentación, misma que nos ayudara a reflexionar sobre la importancia del uso de este método para disminuir los problemas educativos emergentes, y para hacer posible unamanera mas fácil de originar un conocimiento nuevo.
Por otra parte considero que el proceso formativo y la metodología experimental son un recurso base para la formación de la mente científica que no debe faltar en el proceso educativo ya que enriquece de manera significativa, la profundización de un conocimiento y la formalización de una estructura lógica del pensamiento.
Es necesarioprecisar que lo anterior no significa una critica al ejercicio educativo, si no que se enfoca particularmente a la posibilidad de ofrecer respuestas no solo al plano de la investigación experimental aplicada, si no al avance de una mejor construcción teórica y practica de la educación.
Finalmente me parece oportuno mencionar que la experimentación es una forma de investigación valiosa y dinámica,...