ensayos

 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
SAN ISIDRO LABRADOR
DIVISIÓN DE SERVICIOS ACADÉMICOS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
AULA DESCONCENTRADA - GUÁPILES

Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en la Educación Especial
Código de Carrera: 016 Curso: Trabajo en equipo interdisciplinario
Código del curso: CEE-20 Créditos:Cuatrimestre: III-2013. Nombre del facilitador: Lic. Jorge Andrés Arias Barrantes (andresariasuisil@hotmail.com) Cel. 8610-08-97
Horario: miércoles semana I de 6:00 p.m. a 10:00 p.m. (Fecha de inicio 18-09-2013)

DESCRIPCIÓN.
Curso teórico-práctico que permita conocer técnicas de trabajo en grupos inter y multidiciplinarios, para interactuar y tomar decisiones pertinentes segúnel lugar de trabajo y su rol como educador en un equipo de trabajo.

OBJETIVO GENERAL.
Facilitar el conocimiento teórico- práctico de las diferentes disciplinas y profesionales que trabajan por las personas por las personas en condición de discapacidad, y el rol del educador en un equipo de trabajo interdisciplinario.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Establecer las diferencias entre el trabajomultidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario.
Analizar las características que se vinculan entre las prácticas médicas, psicológicas, pedagógicas y sociales.
Reconocer el valor del intercambio solidario y la necesidad del compromiso en el accionar profesional
Describir las características de un programa que incluya de manera integral, aspectos como la salud física y mental, laeducación dentro del grupo familiar- escuela- comunidad.
Analizar el proceso de la educación en el contexto social y psicológico.


CONTENIDO TEMÁTICO.
Enfoque de trabajo en equipo: multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario
Aspectos de salud, psicológicos, sociales, educativos en lo referente a formas y modelos de la relación
La salud físico- mental del estudiante y las relacionesentre las familias y la institución educativa
El educador y su rol en el trabajo de equipo interdisciplinario.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.
El estudiante participa de las exposiciones teóricas del profesor, así mismo elabora los trabajos y las prácticas de manera individual y grupal con el apoyo y dirección del facilitador. También aporta sus propios conceptos y experiencias de trabajo engrupos interdiciplinarios.
Cada estudiante prepara los documentos solicitados ya sea para el desarrollo de las clase como los referentes al trabajo de investigación que ameritan horas extraclase consultando la bibliografía referente al tema por analizar.
Interactúan los participantes de una forma dinámica, creando sus propias conclusiones, definiendo, explicando y demostrando su posición tanto enlos trabajos de exposición como en las clases magistrales.

METODOLOGÍA.
Exposiciones dirigidas por el facilitador utilizando apoyos audiovisuales, material de apoyo, equipo de cómputo y otros además fomentar la interrelación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje permitiendo la exposición y ampliación con trabajos dirigidos, logrando participación en el desarrollo de la clase.RECURSOS EDUCATIVOS.
Textos y antologías relacionados con la materia del curso. El apoyo de equipo de cómputo y materiales adaptados, así como los distintos tipos de experiencias que a criterio del facilitador se requieran para el buen desarrollo del curso.

EVALUACIÒN.
Trabajo extraclase 30% (2 Resumen y aporte personal)
Examen parcial 15%
Ensayo 10%
Trabajo de campo 20% (investigación).Examen Final 25%
Total 100%

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Trabajo extraclase
Este será constituido por dos análisis de una lectura otorgada por el profesor, el valor de este será de 15% cada una y consta de un resumen y un aporte personal, que debe por supuesto ser autoría del estudiante, este se compondrá de al menos dos páginas tamaño carta con márgenes de 2cm a los cuatro costados,...