Ensayos

UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
CURSO: Psicología Clínica, 2do Ciclo, Grupo 2 FECHA: 14 de Junio del 2010
NOMBRE: Emilio Israel Córdova Cobos

REFERENCIA CONSULTADA:
-Autor: A.S. Neill
- Título del texto: “Summerhill”
- Año de publicación: 1960

BREVE RESUMEN:

LA ESCUELA DE SUMMERHILL
Summerhill fue fundada en 1921. La escuela estásituada en Suffolk, Inglaterra.
Algunos niños llegan a Summerhill a los cinco años de edad, y otros no llegan hasta los quince. Casi siempre tenemos unos veinticinco niños y veinte niñas.
Los niños están alojados. No, están sometidos a ninguna inspección de las habitaciones, ni los vigila nadie. Se les deja en libertad. Nadie les dice cómo han desvestirse; llevan las ropas que quieren encada momento. Los periódicos la llaman la Escuela ve como quieras, y suponen que es una reunión de salvajes primitivos sin ley ni buenas maneras.
Procuraré mostrar los deméritos de Summerhill al igual que sus méritos. Éstos corresponderán a los méritos de niños saludables y libres cuyas vidas no están amargadas por el miedo y el odio.
Cuando mi primera esposa y yo establecimos la escuela,teníamos una idea predominante: hacer que la escuela se acomode, al Niño, y no hacer que el niño se acomode a la escuela.
Bien, nos pusimos a hacer una escuela en la que dejaríamos a los niños en libertad de ser ellos mismos, .Para este objeto, tuvimos que renunciar a toda disciplina a toda dirección, a toda sugestión a toda enseñanza moral, a toda instrucción religiosa. Teníamos: la firme convicciónen, que el niño es un ser bueno, y no lo contrario. Y durante casi cuarenta años, esa creencia en la bondad del niño no vaciló nunca; es más, se convirtió en una fe definitiva.
¿A qué se parece Summerhill?
Bueno, entre otras cosas, las lecciones son optativas. Los niños pueden asistir a ellas o no, durante años, si así lo quieren. Hay un horario, pero sólo para los maestros.
Por lo común, losniños tienen clases de acuerdo con su edad, pero a veces de acuerdo con sus intereses. No tenemos métodos nuevos de enseñanza, el Niño que quiere aprender aprenderá: sea como sea que se le enseñe.
Quizá un grupo de nuestros niños de doce años no pueda competir con una clase de la misma edad en caligrafía, lectura o resolución de fracciones. Pero, en un examen que requiera originalidad, nuestrogrupo dejaría pequeños a los otros. No tenemos en la escuela exámenes de curso, pero de cuando en cuando hago uno por diversión.
David estaba en la escuela prácticamente desde que nació, y tenía ideas definidas y terminantes sobre la necesidad de asistir a las clases. Ahora es profesor de matemáticas en la Universidad de Londres.
Mi personal y yo sentimos un odio cordial por todos los exámenes. Perono podemos negarnos a enseñar a los niños las materias requeridas. En consecuencia, el personal de Summerhill siempre está calificado para enseñar en el nivel exigido.
Summerhill es posiblemente la escuela más feliz del mundo. No Tenemos vagos y son raros los casos de nostalgia.
Muy de cuando en cuando hay riñas; si hay altercados, naturalmente, pero rara vez he visto peleas como las queteníamos cuando éramos muchachos. Es raro oír gritar a un niño, porque los niños, cuando son libres, tienen menos odio que expresar que cuando se sienten oprimidos. El odio crea odio, y el amor crea amor. Este implica aprobación para los niños, y eso es esencial en toda escuela. No puede estarse al lado de los niños si se les castiga y se riñe con violencia. Summerhill es una escuela en la que el niñosabe que es bien visto.
Para los niños, yo no soy una autoridad a la que tengan que temer. Soy su igual.En Summerhill todo el mundo tiene iguales, derechos. En una asamblea general de la escuela, el voto de un niño de seis años vale tanto como el mío.
Nuestros niños no temen a nuestro personal. Destaco la importancia de esta falta de miedo a los adultos. Un niño de nueve años vendrá a decirme...