ensayos

INTRODUCCIÓN
La investigación educativa se da desde la perspectiva de la investigación-acción. En este análisis se nos da a conocer algunas consideraciones fundamentales que se deben tener en cuenta a la hora de elegir un tema de investigación, por ello hay que entender la diferencia de elegir una problemática y la elección de un tema.
Es un componente importante para el proceso deinvestigación y para que sea significativo en la aplicación del mismo, debemos conocer la problemática con la que estamos trabajando y tomar en cuenta los diferentes medios con los que contamos para dicha investigación.
Una manera de empezar a conocer a indagar es realizar la búsqueda de elementos sustanciosos, con el fin de conocer el grado de avance que se va obteniendo, así como también las dificultades.Y así lograr uno de los objetivos que buscamos y perseguimos para una completa investigación o tema, con un nivel de conocimiento eficiente con capacidades de autosuficiencia, para enfrentar y resolver los problemas cotidianos que se le presentan de cualquier índole o circunstancia en la que se encuentre.
El investigar no solo es una base, es una fuente de crecimiento personal en nosotros comodocentes pero también reflejados en los niños. Cada niño ingresa al sistema escolar con un buen dominio y funciones lingüísticas cuando interactúan con sus compañeros, utilizan temas de investigación para informarse, comunicarse, descubrir etc. durante estos procesos, los diferentes componentes se dan de manera natural.
En el presente trabajo se describirán algunos de los aspectos más importantesdel contexto en el que se trabaja. 
Algunos de los aspectos serán la ubicación e historia de contexto que rodea y afecta la práctica docente. 
Se mencionara y describirá también algunos aspectos políticos, culturales, sociales y económicos del mismo entorno y las formas de organización de la institución así como algunos de los elementos que afectan la práctica docente en el contexto en el que sedesarrolla.
El maestro en su práctica debe de desempeñar un sin número de actividades, de las cuales algunas resultan afectadas directamente por el entorno que lo rodea y por las circunstancias que se presentan. Tenemos que dejar claro que este tema se refiere al contexto de la práctica docente, y que es todo aquello que rodea a esta práctica; una conocimiento de vital importancia que elalumno-maestro debe de tener presente.







OBJETIVOS:
Realizar un diagnóstico del contexto escolar de los alumnos del Jardín de Niños “Hermenegildo Galeana”
Diagnosticar la situación familiar de los padres y alumnos del Jardín de Niños “Hermenegildo Galeana”
Conocer y definir la problemática de la práctica docente propia
Analizar reflexivamente lasvariables que se encuentran inmersas en la problemática de la práctica docente propia.








JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD
El presente escrito pretende definir la problemática docente propia, el cual repercuta en cada uno de los agentes inmersos en la educación favoreciendo la eficacia y la eficiencia, y con ello brinde a los alumnos las competencias necesarias que le faciliten un entendimientomás acertado de la realidad y logre desenvolverse adecuadamente dentro y fuera de la escuela logrando aceptación ante su sociedad.
El propósito central de este proyecto es realizar un análisis reflexivo de cada una de las variables que se encuentran inmersas en la problemática de la práctica docente propia.
Es necesario tomar conciencia de la participación de los padres de familia en laeducación de sus hijos, ya que de ello dependerá sus logros o fracasos académicos, además de que el contexto familiar influye directa e indirectamente en los aprendizajes que los alumnos van adquiriendo, ya que sin algún alumno no desayuna por falta de recursos económicos no podrá tener la misma atención e interés por aprender y realizar las actividades diarias que se llevan a cabo en la escuela.
Este...