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LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SU RELACIÓN CON LAS TICS.
Publicado por Jorge Pablo Hernández Escobar el mayo 20, 2011 a las 5:43pm
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ESTRATEGIAS DIDACTICAS
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS?
Las estrategias didácticas son el producto de una actividad constructiva y creativa del maestro (Hargreaves, Andy). y se pueden definir de la siguiente manera "La estrategia didáctica es elconjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje" (ITESM).
En este sentido las estrategias didácticas proporcionan las bases y elementos que nos permiten, tanto al maestro como al alumno poder obtener un determinado alcance en el desarrollo de competencias, ya que proporcionaninformación, desarrollan la motivación, establecen las técnicas de enseñanza y de aprendizaje que han de guiar el proceso educaativo tanto dentro como fuera del aula. de igual manera, las estrategias orientan tanto al profesor como al alumno, el camino que han de seguir para poder alcanzar la competencia en un nivel aceptable y por lógica alcanzar satisfactoriamente los objetivos establecidos enla planeación didáctica. 
A continuacóin se presentan algunas estrategias didácticas básicas en el desarrollo de competencias y que tienen relación con el desarrollo de competencias.  
a) La lectura dirigida, consiste en la lectura de un documento de manera total, párrafo por párrafo, por parte de los participantes, bajo la conducción del instructor. http :// www.salud.gob.mx / dirgrss /doctosFuente / tecnicas_didacticas.pdf LECTURA DIRIGIDA
APLICACIONES
Útil en la lectura de algún material extenso que es necesario revisar de manera profunda y detenida.
Proporciona mucha información en un tiempo relativamente corto.
DESARROLLO

Introducción del material a leer por parte del instructor.
Lectura del documento por parte de los participantes.
Comentarios y síntesis a cargo delinstructor.
Seleccionar cuidadosamente la lectura de acuerdo al tema.
Calcular el tiempo y preparar el material didáctico.
Procurar que lean diferentes miembros del grupo.
Hacer preguntas para verificar el aprendizaje.
b) La discusión en grupo, consiste en la formación de grupos de 4 a 10 personas con el fin de intercambiar experiencias, ideas, opiniones y conocimientos con el objeto de resolver unproblema o situación conflictiva, tomar decisiones, buscar datos o simplemente adquirir conocimientos aprovechando los aportes de los participantes . http :// www.salud.gob.mx / dirgrss / doctosFuente / tecnicas_didacticas.pdf


DISCUSIÓN EN GRUPOS
 
Principales usos:
 
Propiciar la creatividad y participación del grupo.
Aprovecha los conocimientos y la experiencia del grupo.
Estimulala reflexión y análisis
Recomendaciones
Habilidad para moderar la discusión, estimularla y no permitir que se desvíe.
Verificar que el tema a discutir sea de interés.
Procurar el análisis de todos los aspectos del tema.
Evitar que un participante monopolice la discusión.
Tener tacto y paciencia para comprender y encausar las opiniones de los participantes.
No permitir que la discusión seextienda demasiado tiempo sobre el mismo tópico.
Orientar hacia el logro de objetivos.
c) La lluvia de ideas o también denominada tormenta de ideas es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La "Lluvia de ideas" La "Lluvia de ideas" es una técnica para generar muchas ideas en un grupo. Requiere laparticipación espontánea de todos. http://es.wikipedia.org/wiki/Brainstorming
APLICACIONES "Lluvia de ideas"
La "Lluvia de ideas" se usa para generar un gran número de ideas en un corto periodo de tiempo.
Se puede aplicar en cualquier etapa de un proceso de solución de problemas. Es fundamental para la identificación y selección de las preguntas que serán tratadas en la...