Ensayos

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Artículos Educativos
 
 METODOS DE ENSEÑANZA: SUGGESTOPEDIA
Francisco Javier Hernández Valencia 
1. INTRODUCCIÓN: DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA A LO LARGO DE LA HISTORIA
  
2. Rol del profesor en Suggestopedia
  
3. CREANDO UN ESTADO CONCENTRACIÓN “PSYCHORELAXATION”      
4. UNA CLASE DE SUGGESTOPEDIA
A)  1º parte: INTRODUCCIÓN DEL TEMA
B)  2º parte: Concert Sessions
C)  3º PARTE. ELABORACIÓN
D) SUMARIO
5. CONCLUSIÓN
6. Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN: DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA A LO LARGO DE LA HISTORIA
  Una característica relevante en la enseñanza contemporánea  de una segunda lengua, es la proliferación de nuevos métodos, teorías yacercamientos con la finalidad de encontrar una línea eficaz y efectiva en el aprendizaje del alumnado. Estas teorías han estado sujetas a diferentes perspectivas históricas y a diferentes campos de la lingüística, psicología, antropología y sociología, entre otros. Al estudio de estas teorías y de su influencia posterior a la enseñanza del lenguaje, se le ha denominado lingüística aplicada.
Así, através de los años han existido y co-existido varios métodos que aún sobreviven en nuestros tiempos como  The Grammar Translation Method .Este método de la Traducción Gramatical empezó en el tiempo de Erasmus (1466-1536). Su objetivo principal es la memorización de paradigmas verbales, reglas de gramática y vocabulario.
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 METODOS DE ENSEÑANZA: SUGGESTOPEDIA
Francisco Javier Hernández Valencia 
1. INTRODUCCIÓN: DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA A LO LARGO DE LA HISTORIA
  
2. Rol del profesor en Suggestopedia
  
3. CREANDO UN ESTADO CONCENTRACIÓN “PSYCHORELAXATION”
      
4. UNA CLASE DE SUGGESTOPEDIA
A)  1º parte: INTRODUCCIÓN DEL TEMAB)  2º parte: Concert Sessions
C)  3º PARTE. ELABORACIÓN
D) SUMARIO
5. CONCLUSIÓN
6. Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN: DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA A LO LARGO DE LA HISTORIA
  Una característica relevante en la enseñanza contemporánea  de una segunda lengua, es la proliferación de nuevos métodos, teorías y acercamientos con la finalidad de encontrar una línea eficaz y efectiva en elaprendizaje del alumnado. Estas teorías han estado sujetas a diferentes perspectivas históricas y a diferentes campos de la lingüística, psicología, antropología y sociología, entre otros. Al estudio de estas teorías y de su influencia posterior a la enseñanza del lenguaje, se le ha denominado lingüística aplicada.
Así, a través de los años han existido y co-existido varios métodos que aúnsobreviven en nuestros tiempos como  The Grammar Translation Method .Este método de la Traducción Gramatical empezó en el tiempo de Erasmus (1466-1536). Su objetivo principal es la memorización de paradigmas verbales, reglas de gramática y vocabulario.
Y por fin llegamos a uno de los métodos más polémicos y al cual le dedicaremos gran parte de este artículo, llamado Suggestopedia. Este método nace comoun intento de explorar todas las posibilidades del cerebro humano con el fin de aumentar la capacidad mental y ampliar la memoria mediante la estimulación de los dos hemisferios del cerebro humano. Nace en  los años setenta con  el profesor psicólogo Georgi Lozanov (Bulgaria) quien pensó en la utilización de la sugestión por medio de la música, relajación, respiración profunda, imaginación y"sesiones de conciertos" para lograr que los aprendices adquirieran una segunda lengua de una forma rápida, entretenida y eficaz. es visto como un producto bastante atractivo para cualquier alumno que vive procesos de estrés en una sociedad cada vez más competitiva. Anteriormente cualquier estudio disciplinar de cualquier materia estaba ligado a la idea de “esfuerzo, sudor y sangre”pero con la...