Ensayos

LA EDUCACIÓN EN ROMA


INTRODUCCION.

La educación en Roma es una educación que ha ido trascendiendo a lo largo de nuestros tiempos ya que existen muchas semejanzas con la educación de ahora, una de ellas es que los primeros educadores de los hijos eran los propios padres de familia quienes daban los primeros conocimientos como las letras del alfabeto; posteriormente el niño pasabatotalmente a la tutela del padre quien enseñaba los ejercicios físicos y militares. Después de que el niño fuese educado por los padres se iba confiando más su educación a un especializada, o sea, por algún pedagogo, quien será el encargado de seguir con su educación.

La educación en la familia.
Comenzaremos mencionando que en la ciudad de Roma la educación era moral, cívica y religiosa, y es unaeducación que nos ha ido dejando varias enseñanzas y costumbres, que hoy en día practicamos, tales como la primera enseñanza que los mismos padres de familia le daban a sus hijos, enseñándoles las letras del alfabeto, el derecho y las leyes, contrario a Grecia ya que según Platón en Atenas los niños después de haber recibido la primera educación por parte de los padres y maestros, la misma sociedadles enseñaba las leyes. Desde los primeros tiempos de Roma la autonomía de la educación paterna era una ley del estado y a diferencia de la ciudad Griega en la Roma antigua era sumamente inútil que los educadores fueran delincuentes o prófugos de su propia patria, y en aquella antigua monarquía Romana era una republica de padres, patricios o patrones de suelo y de las familias.
El mismo padre erala patria: la antigua ley de las doce tablas permitía que los padres pudieran matar, encarcelar, azotar, obligar a realizar trabajos forzados o vender a los hijos anormales y revoltosos.
Y en cuanto a la madre el papel que desarrollaba en la educación familiar era la misión de enseñar a los hijos los primeros elementos del hablar y el escribir y para ello solían utilizar letras móviles de marfilo de hueso.
Por otra parte las mismas nodrizas fueran o no parientes respetables como lo mencionó Tácito, tenían un prestigio y autoridad, y fuera bajo la tutela de la madre o la nodriza el niño iba creciendo entre juegos y entre sus primeras enseñanzas; Juegos que aun los niños de nuestros tiempos realizan, así como cabalgar un palo, girar un trompo, y entre otros juegos de destreza tales comodamas chinas, y el ajedrez.
Después de haber estado bajo la tutela de la madre o una nodriza, a partir de que el niño cumplía los siete años de edad pasaba a estar bajo la tutela del padre, y era adiestrado en los ejercicios físicos y militares, y a medida que pasa el tiempo esta educación aunque sigue siendo una atención principal del padre, se va confiando cada vez más a un especialista, osea, a un pedagogo.
Aquí de igual manera que en la educación en Grecia encontramos los dos aspectos de la educación, “el decir” y “el hacer”.
La educación por parte de siervos y libertos.

El desarrollo histórico de la educación paso del esclavo pedagogo y maestro de su propia familia al esclavo maestro de niños de diversas familias para llegar finalmente al esclavo liberto que enseña en supropia escuela. Tal como en Grecia estos esclavos pedagogos eran la mayoría de la veces extranjeros “barbarizantes”, es decir, que no hablaban bien el idioma griego, y así en Roma estos maestros esclavos eran Griegos que, hablaran o no perfectamente el latín, enseñaban en su propia lengua y transmitieron su propia cultura a los Romanos.
Con la evolución de la sociedad patriarcal romana, la educaciónse convierte en un oficio, ejercido en primer lugar por los siervos dentro de la familia, y después por los libertos en la escuela por lo que el historiador de la educación hizo constatar que en Roma tampoco los orígenes de la profesión de educador eran muy orgullosos, al contrario que “era vergonzoso enseñar lo que era honorable aprender”.
Por otra parte los escritores romanos decían que a...