ensayos
Páginas: 17 (4126 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 19A MONTERREY
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE AGOSTO 2013-ENERO 2014
FORMACION DOCENTE ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940
TEMA: UNIDAD III
MAESTRO ASESOR: FEDERICO CASTILLO
ZITLALY OBREGON PATLAN
TEL. CEL. 04448888 9-46-50MATEHUALA , S.L.P.
LOS POSTULADOS REVOLUCIONARIOS A LOS PRECEPTOS CONSTITUCIONALES DE 1917: EL ARTÍCULO 3°
EL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL
El liberalismo mexicano del siglo XIX constituye un movimiento ideológico orientado a destruir los vínculos formales con la metrópoli y proporcionar las bases de un estado nacional.
El liberalismo enFrancia a finales del siglo XVIII, logro fundar un estado en el cual el poder por lo político quedaría separado frente esa sociedad floreciente.
En el caso mexicano, el liberalismo represento la base teórica para cuestionar, desde la lucha iniciada en 1810, una organización fundada sobre bases ilegitimas. Dice con acierto Jesús Reyes Heroles, es de sus orígenes y por sus orígenes un liberalismosocial.
La época colonial en la instrucción los objetivos religiosos determinan su contenido desacuerdo básicamente a dos propósitos:
A) Proporcionar la formación teológica prevaleciente en la España de la época
B) Formar raíces tendientes a mantener una organización social legitimada sobre una concepción sobrenatural de poder y de la sociedad.
El contenido ideológico de nuestralucha de independencia establece “la instrucción, como necesaria todos los ciudadanos, debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder”.
La idea de José María Luisa Mora acerca de la educación aparece íntimamente vinculada a su concepción de la política. Comprende además que la independencia del estado frente a la iglesia es una cuestión estrechamente relacionada con la necesidad de formarconciencia libre frente a la determinación del dogma.
Los tres principios expuestos por mora, orientaron las importantes decisiones políticas del pre reforma en materia educativa fueron las siguientes:
1. Destruir cuanto era inútil y perjudicar a la educación y enseñanza.
2. Establecer esta en conformidad con las necesidades determinadas por el nuevo estado social
3. Difundir entre lasmasas los medios más precisos e indispensables de aprender
Para entender la constitución y las leyes es indispensable saber leer; para pensar las razones alegadas en la tribuna nacional, sea para la formación o reforma de la una y las otras, se requiere tener conocimientos generales.
El sentido de libertad se refleja en la variedad de remas del conocimiento que son comprendidas para cadaestablecimiento. El congreso constituyente de 1856-1857 esta fue la primera gran experiencia parlamentaria que vivió la nación.
Los liberales representan, la tendencia que se propone la contrición de una sociedad auténticamente independiente.
La lucha por el control del poder era cuestión fundamental, pues ahí se jugaba la posibilidad de dictar las leyes que habrían de marcar y condicionar laconducta de los gobernantes y gobernados. La libertad de enseñanza vendría a significar así un derivado de suma importancia del principio de libertad de conciencia.
“articulo3°. La enseñanza es libre. La ley determinara que profesiones necesitan titulo para su ejercicio y con qué requisitos se deben expedir”
Es posible atribuir a la expresión liberal el siguiente significado:
1. El derechouniversal de los mexicanos a recibir educación. El hombre como tal tenía el derecho de ser educad.
2. El derecho a concurrir en la función de educar. El hombre adquiría el derecho de enseñar y recibir enseñanza bajo la orientación doctrinaria que más se ajustara a sus convicciones y conveniencias.
3. El derecho a la libertad ideológica y científico en el terreno de la educación.
La...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 19A MONTERREY
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE AGOSTO 2013-ENERO 2014
FORMACION DOCENTE ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940
TEMA: UNIDAD III
MAESTRO ASESOR: FEDERICO CASTILLO
ZITLALY OBREGON PATLAN
TEL. CEL. 04448888 9-46-50MATEHUALA , S.L.P.
LOS POSTULADOS REVOLUCIONARIOS A LOS PRECEPTOS CONSTITUCIONALES DE 1917: EL ARTÍCULO 3°
EL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL
El liberalismo mexicano del siglo XIX constituye un movimiento ideológico orientado a destruir los vínculos formales con la metrópoli y proporcionar las bases de un estado nacional.
El liberalismo enFrancia a finales del siglo XVIII, logro fundar un estado en el cual el poder por lo político quedaría separado frente esa sociedad floreciente.
En el caso mexicano, el liberalismo represento la base teórica para cuestionar, desde la lucha iniciada en 1810, una organización fundada sobre bases ilegitimas. Dice con acierto Jesús Reyes Heroles, es de sus orígenes y por sus orígenes un liberalismosocial.
La época colonial en la instrucción los objetivos religiosos determinan su contenido desacuerdo básicamente a dos propósitos:
A) Proporcionar la formación teológica prevaleciente en la España de la época
B) Formar raíces tendientes a mantener una organización social legitimada sobre una concepción sobrenatural de poder y de la sociedad.
El contenido ideológico de nuestralucha de independencia establece “la instrucción, como necesaria todos los ciudadanos, debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder”.
La idea de José María Luisa Mora acerca de la educación aparece íntimamente vinculada a su concepción de la política. Comprende además que la independencia del estado frente a la iglesia es una cuestión estrechamente relacionada con la necesidad de formarconciencia libre frente a la determinación del dogma.
Los tres principios expuestos por mora, orientaron las importantes decisiones políticas del pre reforma en materia educativa fueron las siguientes:
1. Destruir cuanto era inútil y perjudicar a la educación y enseñanza.
2. Establecer esta en conformidad con las necesidades determinadas por el nuevo estado social
3. Difundir entre lasmasas los medios más precisos e indispensables de aprender
Para entender la constitución y las leyes es indispensable saber leer; para pensar las razones alegadas en la tribuna nacional, sea para la formación o reforma de la una y las otras, se requiere tener conocimientos generales.
El sentido de libertad se refleja en la variedad de remas del conocimiento que son comprendidas para cadaestablecimiento. El congreso constituyente de 1856-1857 esta fue la primera gran experiencia parlamentaria que vivió la nación.
Los liberales representan, la tendencia que se propone la contrición de una sociedad auténticamente independiente.
La lucha por el control del poder era cuestión fundamental, pues ahí se jugaba la posibilidad de dictar las leyes que habrían de marcar y condicionar laconducta de los gobernantes y gobernados. La libertad de enseñanza vendría a significar así un derivado de suma importancia del principio de libertad de conciencia.
“articulo3°. La enseñanza es libre. La ley determinara que profesiones necesitan titulo para su ejercicio y con qué requisitos se deben expedir”
Es posible atribuir a la expresión liberal el siguiente significado:
1. El derechouniversal de los mexicanos a recibir educación. El hombre como tal tenía el derecho de ser educad.
2. El derecho a concurrir en la función de educar. El hombre adquiría el derecho de enseñar y recibir enseñanza bajo la orientación doctrinaria que más se ajustara a sus convicciones y conveniencias.
3. El derecho a la libertad ideológica y científico en el terreno de la educación.
La...
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