Ensayos

ponencia
La evaluación por competencias y la calidad educativa en México.
El desarrollo de las competencias en el campo formativo:
Desarrollo personal y para la convivencia.

María de los Ángeles Bojórquez Cosme.
Profra. de Primaria, San Luis Rio Colorado.


Resumen:
El siguiente texto es un análisis de lecturas sobre evaluación, competencias y calidad educativa. Aborda la temática porcompetencias según la Reforma Integral de la Educación Básica, y una explicación personal sobre la importancia de la formación en valores de los alumnos. Las implicaciones de los diseños y estrategias de evaluación por competencias en el campo formativo: desarrollo personal y para la convivencia, en la escuela primaria haciendo un énfasis especial en el rol del profesorado y el impacto académicodel alumno.

Palabras clave:
Competencia, valores, evaluación, desarrollo personal, educación primaria.

Summary:
The following is an analysis of reading assessment, skills and educational quality. It addresses the competency issue as the Integral Reform of Basic Education, and a personal explanation about the importance of values education of students. The implications of the designs andevaluation strategies for skills in the training field: personal development and coexistence, in elementary school with special emphasis on the role of faculty and student academic impact.
Keywords:
Competition, values, evaluation, personal development, primary education.












La evaluación por competencias y la calidad educativa en México.
El desarrollo de las competencias enel campo formativo:
desarrollo personal y para la convivencia.




ÍNDICE
I. Presentación…………………………………………………………………………………………………………………… 3

II. Metodología………………………………………………………………………………………………………………….. 6

III. Resultados………………………………………………………………………………………………………………….… 6

3.1. Principios generales del nuevo paradigma………..………………………………………………….………. 7
3.2 Los propósitos básicos delproceso de evaluación……………………………………..……..………….. 8
3.3 Evaluación: fases de desarrollo…………………………………………………………………….……………….. 9
3.4 Evaluación y desarrollo profesional del profesorado……………………………….…………………….11
3.5 La evaluación por competencias……………….. ……………………………………………………..………….12
3.6 Concepto de competencia: caracterización y tipología…………………………………….…………...12
3.7 Implicaciones de los diseñospor competencias…...……………………………………………….…….. 13
3.8 Implicaciones de los diseños por competencias en le rol del profesorado………………………….…………………………………………………………………………………………… 13
3.9 La evaluación por competencias: El elemento clave..…………………………………………………… 14

IV. Conclusiones…………………………………………………………………………………………..…………………… 16

V. Referencias bibliográficas ……………………………………………………………………………………………….17La evaluación por competencias y la calidad educativa en México.
El desarrollo de las competencias en el campo formativo:
desarrollo personal y para la convivencia.

María de los Ángeles Bojórquez Cosme.
Profra. de Primaria, San Luis Rio Colorado.


I.- Presentación
Los enfoques de las asignaturas del campo Desarrollo personal y para la convivencia orientan la organización de laexperiencia educativa a partir de ciertos principios pedagógicos que se expresan en la planeación, la instrumentación didáctica y la evaluación de los aprendizajes. Las orientaciones pedagógicas que se brindan en el programa 2011 son: la integralidad, el carácter significativo y vivencial, el carácter practico y transformador, énfasis en la persona, comunicación efectiva, aprendizaje grupal ycooperativo, el juego como medio educativo, el autocuidado y la promoción de estilos de vida saludables y fomentar la creatividad. (Programa, 2011).

Los enfoques de las asignaturas del campo Desarrollo personal y para la convivencia orientan la organización de la experiencia educativa a partir de ciertos principios pedagógicos que se expresan en la planeación, la instrumentación didáctica y la...