ensayos



UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL


SUB. SEDE: RIOVERDE


EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA


TRABAJO FINAL DE LA UNIDAD II


ESESORA: BLANCA LIDIA FLORES MARTINEZ



ALUMNA: YESSIKA ANAHI OROZCO AVALOS



7 DE DICIEMBRE 2013










Introducción


Desde niños los humanos aprendemos a hablar el lenguaje hogareño,el lenguaje de casa, en muy poco tiempo y sin ninguna enseñanza formal. Pero cuando van a la escuela muchos niños presentan dificultades, generalmente en el aprendizaje del lenguaje escrito, aun así sus maestros se esfuerzan y usan libros y materiales diversos.

Hoy en día hemos observado que el lenguaje es más fácil o difícil de aprende, ya
que muchas de las formas tradicionales de enseñanzaobstaculizan este aprendizaje, ya que en nuestro afán de hacerlo fácil lo volvemos difícil al romper el lenguaje natural en pequeños fragmentos abstractos y que simplemente para nuestros alumnos no dicen nada.

En su contexto familiar los niños aprenden el lenguaje oral sin hacerlo separando en fragmentos simples y pequeños. Y son asombrosamente buenos para aprender
cuando lo necesitan paraexpresarse y entender a los otros mientras están rodeados de gente que usa el lenguaje con un sentido y un propósito determinado.
Y esto es precisamente que como docentes debemos retomar y mantener en nuestras aulas, o sea. Utilizar el lenguaje en su forma total potencialmente la capacidad de usarlo de forma funcional e intencionalmente para satisfacer sus propias necesidades.

Además, esinteresante, estimulante y más divertido para los niños y sus maestros. Ya que lo que sucede en la escuela enriquece lo que sucede fuera de ella.





DESARROLLO
El aprendizaje de las partes al total, considerando erróneamente que al aprender las partes habremos aprendido el total, es como los docentes hemos tratado el aprendizaje de la lectura y la escritura, por eso hemos abarcado por partesla enseñanza del lenguaje (letras, sonidos, frases, oraciones) en el contexto del lenguaje real total.

El lenguaje oral y el lenguaje escrito comienzan como un medio de comunicación entre miembros del grupo. A través de él, cada niño que se desarrolla adquiere un panorama de vida, la perspectiva cultural, las formas particulares de su propia cultura.

Y cuando en esto los niños se vuelvenexpertos en un lenguaje especifico y con ello nos muestra y comparte su cultura y sus valores. Y el lenguaje lo hace posible al vincular las mentes en una forma increíblemente ingeniosa y compleja.
Usamos el lenguaje para reflexionar sobre nuestra propia experiencia y para expresar simbólicamente esta experiencia. Y es a través del lenguaje que compartimos lo que aprendemos con otras personas.De esta forma la humanidad aprende que ninguna persona en forma individual podría nunca dominarlo. Los humanos construimos nuestro aprendizaje sobre el aprendizaje a través del lenguaje. . El poder personal del lenguaje esta marcado y determinado por las necesidades sociales de comprender a los otros y el de hacerse entender por los otros.

Los símbolos no significan nada por sí mismos, sinolo que queremos que signifiquen. Podemos combinar los símbolos, en palabras y permitir que presenten cosas, ideas, sentimientos, pero significan lo que individual y socialmente.
Probablemente nunca ha habido una sociedad sin lenguaje oral.
Pero el lenguaje no se limita a ser hablado y escuchado, podemos usar un sistema de símbolos para representar este lenguaje. Y fue hasta que las sociedadesrequieran comunicarse a través del tiempo y el espacio fuera del alcance de la voz humana, que las formas de lenguaje escrito se desarrollo. Por lo que el lenguaje escrito fue creado para ampliar la memoria social de la comunidad.
El lenguaje es un medio de pensamiento y aprendizaje y es que en gran medida el desarrollo del lenguaje interviene también directamente en los procesos de aprendizaje....