Ensayos

INDICE
|Introducción |
|Objetivo General |
|Lección ||Página |
|1 |Concepto de Educación……………………………………… |1 |
|2 |Educación: Dos modelos……………………….……………… |9 |
|3 |El ParadigmaConductista……………………………………… |17 |
|4 |El Paradigma Cognitivo………………………………………… |35 |
|5 |El Paradigma Constructivista…………………………………… |57 |
| |BibliografíaGeneral……………………………………………… |79 |
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|Evaluación:|
|Estación de Trabajo………………… |25% |
|Participación Presencial………….. |25%|
|Resolución de Ejercicios………….. |25% |
|Ensayo………………………………….... |25% |
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|Total: |100% |

INTRODUCCIÓN

Los avances científicos y tecnológicos que se han dado en los últimos años exigen a las instituciones de educación superior actualizarse en su infraestructura y en sus procesosacadémicos y administrativos a fin de responder con mayor calidad a las nuevas demandas sociales y económicas que la globalización ha traído consigo.

La Universidad Internacional de America, consiente de estas demandas ha iniciado diversas estrategias orientadas a mejorar sus funciones; dotándose de la tecnología suficiente y posteriormente ofreciendo formación para uso de esta.

La maestríaen docencia constituye una estrategia orientada a proporcionar elementos teórico-prácticos para el uso de las telecomunicaciones y su aplicación al campo académico administrativo.

La asignatura de Psicología del Aprendizaje rescata los elementos teóricos y fundamentos de la educación y de la psicología para formar un cuerpo teórico metodológico llamado Psicología del Aprendizaje. El cualpresenta conocimientos básicos sobre algunos modelos pedagógicos y conceptos psicológicos del aprendizaje que permitan al participante ubicar sus nociones educativas en su quehacer docente.

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el participante aplicara las diferentes concepciones de la psicología del aprendizaje y las funciones de la educación para...