Ensayos

Las sociedades actuales están sitiadas en un complejo proceso de metamorfosis. Una innovación no proyectada al no haberse elegido las reglas de juego, ni definido el modelos económico y social, ni las formas y métodos, ya estamos transitando hacia un nuevo modelo paradigmático: la sociedad del conocimiento que se mundializa de una manera intensamente desigual, tanto que está perturbando a laforma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos, y como nos educamos en este nuevo escenario. Todo ocurre quizá como estrategia para dar respuesta a los grandes problemas mundiales: La pérdida creciente de los recursos de la biodiversidad, las enfermedades emergentes, el recalentamiento de la atmósfera , el manejo de los desechos atómicos, las fuentes de agua potable, lasalternativas energéticas , la propagación de armas biológicas, el pasaje de la cultura de la violencia a una cultura de paz, aunado a esto los problemas sociales de los países en desarrollo , para los que casi nunca la tendencia reducionísta de la sociedad de mercado aporta respuestas
Una de las características de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con el hecho de que el conocimiento es unvalor primordial de sus habitantes. El precio de las sociedades actuales está directamente conexo con el nivel de formación de sus ciudadanos, y de la capacidad de innovación y emprendimiento que éstos posean. Por cuanto los conocimientos, hoy en día, tienen fecha de expiración y ello exige instituir garantías firmes para que los individuos y expertos restauren puntualmente su competitividad. Hemosentrado en una sociedad que exige de los profesionales una permanente actividad de formación y aprendizaje; la educación representa el único billete de entrada para el futuro, las garantías más sólidas de los derechos humanos.
En este sentido, se observa preocupación a nivel de de organismos como la UNESCO que era probablemente el único cuerpo de Naciones Unidas con capacidad de facilitar,impulsar y liderar el debate sobre las sociedades del conocimiento y los diversos aspectos asociados, donde se realizan encuentros intercambios y debates, en búsqueda de las vías para asumir estos desafíos heredados del siglo XX y trazados con el devenir de las nuevas sociedades del conocimiento, con un sello único la revolución tecnológica y cognitiva.
En este informe mundial de la UNESCO, resultadode discusiones se aglutinan conocimientos técnicos y una experiencia incalculable, se instalan visiblemente la necesidad de motivar las nuevas plataformas de una ética que oriente a las sociedades del conocimiento, ética basada en la libertad, la responsabilidad, y apoyada en el aprovechamiento compartido de los conocimientos. Para de esta manera crear las bases en las que se pueda asentar unasociedad mundial del conocimiento que sea fuente de desarrollo para todos y, más concretamente, para los países menos adelantados, pues la consolidación de una

Sociedad de la información y el conocimiento nunca se podrán reducir a los adelantos tecnológicos exclusivamente.

Ahora bien, por otra parte, en este documento proyecta la perspectiva futura de las sociedades ante la tercera revoluciónindustrial: la de las nuevas tecnologías, se plantean dos enfoques diferentes los pro y las dificultades de dicha revolución: en primer lugar una postura con semblantes promisorios, al considerase que el potencial brindado por el uso reflexivo y audaz de estas tecnologías, despliegan autenticas facetas al progreso humano y sostenible, así como, a la edificación de las sociedades más democráticasa través del desarrollo del ser humano, basado en el derecho de libertad de opinión y expresión caución de la posibilidad y perdurabilidad de la autentica sociedad del conocimiento, aunado a esto se plantean los principios rectores de estas nuevas sociedades tales como: el ideal de justicia, solidaridad, equidad, democracia. Estos planteamientos tal cual están concebidos persiguen un modelo de...