ensayos

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CURSO:
PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

ENSAYO: EL DESARROLLO LINGUÍSTICO

MTRO:
ESTEBAN RIOS .

ALUMNO:
SERGIO EDUARDO HERÁNDEZ SANTIAGO



LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

3°SEMESTRE GRUPO: “A”



EL DESARROLLO LINGÚISTICO

Unir letras y dibujar garabatos es solo una de las microhabilidadesmás simples que forman parte de la compleja capacidad de la expresión escrita.
Escribir significa mucho más que conocer el abecedario, saber juntar letras o firmar el documento de identidad. Quiere decir ser capaz de expresar información de forma coherente y correcta para que la entiendan otras personas.
La escritura contribuye un objetivo específico en la educación primaria, en esta etapa serealizan las aproximaciones para facilitar el trabajo, edad idónea donde el niño se acerca al mundo de la escritura y empieza a construir sus propias hipótesis; promoviendo el deseo para la adquisición de escribir, a través de su necesidad contextual, su curiosidad para explorar ámbitos ajenos a él, lo cual generaría que pueda acercarse cada vez más al mundo adulto. Este se debe ir apropiando a partirde su interacción en un ambiente alfabetizado, rico en materiales escritos y con adultos que escriben, comprometidos y activos en su participación. Sin embargo, debemos ubicarnos como acompañantes en el proceso del desarrollo del niño y despertar su interés. Judith Meece menciona:
El alfabetismo como significado construido, es decir, el que se obtiene en la interacción entre lector o escritor yel texto. En pocas palabras, podemos concebirlo como un conjunto de habilidades lingüísticas que nos permiten comprender un texto, trátese de un periódico o de una obra clásica.
Judtih Meece plantea algunos criterios básicos del desarrollo lingüístico: el lenguaje es un fenómeno social, los niños aprenden el lenguaje sin instrucción directa en un lapso relativamente breve, todos los lenguajesson sistemas de símbolos con reglas socialmente establecidas para combinar los sonidos en palabras, para crear significado por medio de ellas y para disponerlas en oraciones, por ser el lenguaje tan complejos los niños no pueden aprender todo el sistema en un solo intento, el lenguaje está ligado a la identidad personal, las capacidades lingüísticas se perfeccionan usando el lenguaje en contextossignificativos.

El lenguaje es un fenómeno social
Se dice que es un fenómeno social, dado que las personas necesitan del lenguaje para poder comunicar, sentimientos, ideas, emociones, situaciones, la necesidad de comunicarse dentro de un contexto social es la fuerza que impulsa a aprender el lenguaje.
El ser humano, se encuentra ligado directamente con el lenguaje ya sea oral u escrito, nace,crece y se desarrolla en un ambiente determinado, el cual cuenta con un lenguaje singular al de las demás personas, es por ello que la misma sociedad exige su aprendizaje, asimismo es necesario mencionar que el lenguaje contiene convencionalidades y que existen algunas pautas para su adquisición las cuales con las mismas en cualquier contexto.

Los niños aprenden el lenguaje sin instruccióndirecta en un lapso relativamente breve
A medida que el infante crece y se relaciona e interactúan con las demás personas, aprende el lenguaje oral, a construir oraciones, el significado de las palabras, de igual forma aprende algunas palabras propias de su cultura y su contexto, comprende que el lenguaje es necesario para relacionarse con las demás personas.
El lenguaje es el principal medio decomunicación de los seres humanos, a través de él podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, pues el niño empieza a hablar en interacción con su madre y con los adultos.
El lenguaje tanto oral como escrito, es la manifestación de una de las funciones más complejas: representar y encontrar...