Ensayos

MATRICES DE DESARROLLO
Capítulo 4
Actividad de aprendizaje
Tecnologías convencionales

FACTOR | VENTAJAS | DESVENTAJAS | habilidades |
Texto educativo | * relación docente - alumno | agrupación de conocimientos sin importar la comprensión de los mismos | Compresión por parte de quien lo lee |
Audio | * Excelente recursos pedagógico* Tiene una gran poder de sugestión | Limitacionestécnicas | Exigen mucha atención y concetración |
Video | *Es el recurso mas comunicativo pues combina todas las técnicas de lenguaje | *Limitaciones técnicas | *aprender a hacer una lectura audiovisual |
Teleconferencias | *ofrece la oportunidad de interactuar | *Limitaciones técnicas | *Tiempo y dispocición |
Hipertexto | Permite recrear los textos de manera que se facilite leerlos |*Limitaciones técnicas | Análisis conceptual |
Multimedia | Genera un ambiente motivante para la eduación | *Limitaciones técnicas | *Intéres y actitud para aprender |
Hipermedia | Facilitan las herramientas y el uso del material didácto | *Limitaciones técnicas | Motivación en intéres |
Aula virtual | * Facilita un ambiete virtual parecido a un salón de clases | *Limitaciones técnicas | *Motivaciónen intéres |
Campus virtual | Genera todo un espacio universitario, es una herramienta muy sofisticada | *Limitaciones técnicas | Metacognición y Autonomia |
Redes de información | Facilitan la Información online | Limitaciones técnicas | Autoregulación |

Capítulo 4
Actividad de aprendizaje
Reflexión sobre los propósitos de aprendizaje
Matriz de desarrollo

proposito | Exigeniciaspara desarrolloar la habilidad |
Aprender a conocer | Estimular la capacidad intelectual.Tener consciencia de las motivaciones que me llevan a aprender.Tener consciencia sobre el sentido y significado de las cosas que estoy por aprender |
Aprender a vivir | Reconocer al otro.Persecpción de las ideas de otros |
Aprender a ser | Mantener la autenticidad.Mantener una actitud favoralbe por elproceso formativo en general |
Aprender a hacer | Creación de esquemas conceptuales a través de la nueva información y los conceptos adquiridos previamente |
Aprender a aprender | .Desarrollar habilidades para acceder, manejar y asimilar información |

PLAN DE ACCION

proposito | Exigenicias para desarrolloar la habilidad |
Aprender a conocer | Actividad 1*realiar lecturas*desarrollarpreguntas y respuestas*desarollar resumenes |
Aprender a vivir | Actividad 1*Paritcipar de los foros*Trabajar en Grupo*Desarollar el trabajo colaborativo |
Aprender a ser | Actividad 1*No desarollar plagios en mi trabajo*Mantener mi honestidad e integridad |
Aprender a hacer | *relacionar todo conocimiento adquirido dentro de mi marco social y mis necesidades intelectuales |
Aprender aaprender | Actividad 1*aprender a manejar la plataforma de trabajo y las herramientas de información que se prestan para el completo desarrollo de las diferentes actividades |

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ESTRUCTURAR EL PERFIL DE UN APRENDIZ AUTONOMO

ACTITUD HACIA EL APRENDIZAJE
Debe ser abierta y con total dispociciòn mental positiva
DISCIPLINA PARA ORGANIZAR EL TIEMPO DE ESTUDIO Y PARARESPETAR LA PROGRAMACIÓN QUE HA ESTABLECIDO
Se basa en el compromiso con los objetivos establecidos.
HABITOS DE ESTUDIO: ORGANIZACIÓN DE ELEMENTOS DE TRABAJO
Establecer y cultivar hàbitos que colabores a la realizacion de los objetivos.
NIVEL DE COMPROMISO: PLANEACIÓN DEL TRABAJO
Sin duda alguna el compromiso es uno de los pilares del aprendizaje autònomo.
NIVEL DE COMPROMISO: RESPETO AL TIEMPO DETRABAJO PLANEADO
Debe ser de total respeto por la programaciòn planteada y sòlo alterarla en casos necesarios.
NIVEL DE COMPROMISO: FENTE A LA SUPERACIÓN DE ERRORES
Es importante tener capcacidad autocritica asì como auto motivacional para superar los altibajos.
NIVEL DE COMPROMISO: ACTITUD FRENTE AL MEJORAMIENTO CONTÍNUO
Implementarun plan de mejora continuo nò sòlo permite evaluar los...