Ensayos

FUNDAUPN
Diplomado en Educación Superior
Módulo IV Competencias Docentes para el Nivel Superior
Lic. Elsa Del Carmen Bueso
Frelin Aurelio Guerra Alvarado

El Docente Universitario y suRelación con el Alumno
en una Enseñanza Humanista y de Calidad
(Ensayo)

El que hacer docente, las características de la escuela tradicional y la aparición de la nueva escuela; transformada y orientadaa transformar la educación, han sido por años tema de discusión, de ensayos y muchos libros. Sin embargo, no podemos decir que es uno de esos temas que de los cuales ya no se debe hablar o escribirpara evitar redundar, simple y sencillamente porque al retomarlo no se puede redundar ya que el que hacer docente está en constante cambio, cambia al ritmo de cambio de las sociedades, de la humanidad,de la individualidad del docente mismo y del alumno a su vez. Hay muchos apartados que mencionan y sugieren como debe ser un buen docente y lo que debe procurar en sus estudiantes, no obstante,analizaremos en el presente, tres de los siente principios que propone la Asociación Americana de Educación Superior, que pueden orientar al docente para hacer más efectiva su labor en el aula de clase,esto mediante la estimulación de los estudiantes a: dar lo mejor de ellos mismos, participar activamente en el acto de aprender y autoevaluarse. Para ello el rol del docente es importante pero, el delestudiante es indispensable.

Es sabido que en la escuela tradicional el estudiante es un ente pasivo y receptor de un segundo individuo que le provee todo el conocimiento que debe y lo adapta a sumanera, conocido como profesor. Sin embargo, la nueva escuela, a inicios del siglo XX, afirma que el estudiante no puede ser tomado como una vasija inerte que hay que llenar, sino por el contrario,un constructor de sus propios conocimientos con capacidad de análisis, critica y decisión. Es tarea de los docentes propiciar un ambiente en el cual el alumno pueda exteriorizar todas sus actitudes y...