ensayos

PARADIGMA CONDUCTISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS

CONDUCTISMO
SECUENCIA……
Observa
Estudio
Controla
La teoría conductista se centra en la conducta observable intentandohacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla.
Elementos de laPerspectiva Conductista

Determinación inicial de objetivos medibles: las actividades didácticas están dirigidas por objetivos específicos de transmisión de contenidos. Segmentación estructurada yjerarquizada de los contenidos seleccionados manteniendo un aumento progresivo del nivel de dificultad. Creación y establecimiento de mecanismos y herramientas de evaluación objetivables y mesurables.

Latarea como docentes consiste en seleccionar el estímulo Adecuado y presentárselo al alumno (estímulo y respuesta)

Modificación de conducta:
• Incentivos como motivación para aprender
• Calificadoen base a los estándares de aprendizaje
• Refuerzo de las conductas deseadas
• Debilitar las conductas no deseadas limando los refuerzos de estas
• Conformación, moldeamiento o aproximacionessucesivas.
• El aprendizaje humano se produce por un determinado estimulo provocando una respuesta conductual.

PAPEL DEL DOCENTE
El profesor dirige el proceso de enseñanza y aprendizaje, es el quedetermina y controla los contenidos. También él determina si se han logrado los objetivos propuestos.


PAPEL DEL ESTUDIANTE
Tiene por lo tanto un papel pasivo, espera que el profesor le de lainformación y le indique las tareas que debe realizar. No se tienen en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes.
La recompensa y el "castigo" dentro de la teoría conductista son métodosbásicos para reforzar las conductas y conseguir el aprendizaje, El profesor refuerza, premia las conductas deseadas y debilita, "castiga" las no deseadas.
Conductas observables que se pueden medir...