ensayos


PROYECTO DE AULA
“INVESTIGANDO Y APRENDIENDO DE LOS TRABAJOS DE MIS FAMILIARES”















CLAUDIA DEL PILAR AULI PEÑA
MARÍA PAULA ROMERO RIVERA


















INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
IV SEMESTRE NORMALISTA
NEIVA – HUILA
2013



PROYECTO DE AULA
“INVESTIGANDO Y APRENDIENDODE LOS TRABAJOS DE MIS FAMILIARES”








CLAUDIA DEL PILAR AULI PEÑA
MARÍA PAULA ROMERO RIVERA





MAESTRA TITULAR
ELVIA TRUJILLO ROA



ASESORES
LADY JULIETH BRAVO FAJARDO
MAG. JOSÉ ALBERTO RINCÓN TRUJILLO

COORDINADORA DE PRÁCTICA
ESP. MARÍA NOHEMY PEÑA BUENDIA







INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA
PROGRAMA DE FORMACIONCOMPLEMENTARIA
IV SEMESTRE NORMALISTA
NEIVA – HUILA
2013
TABLA DE CONTENIDO
Pág.

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
1. NOMBRE DEL PROYECTO 5
1.1 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1.1.1 Pregunta del Semestre 5
1.1.2 Pregunta de la Practica 5
1.1.3 Pregunta del Proyecto de Aula 5
1.2 ANTECEDENTES 5
1.3 HIPOTESIS 7
1.4 JUSTIFICACIÓN7
1.5 OBJETIVO 8
1.5.1 Objetivo General 8
1.5.2 Objetivos Específicos 8
1.6 MARCO REFERENCIAL 9
1.6.1 Referente Contextual 9
1.6.2 Referente Conceptual 11
1.6.3 Referente Legal 14
1.7 CONCEPTOS OPERATIVOS 15
1.8 METODOLOGIA 16
1.9 MATRIZ PROYECTO DE AULA 17

CAPITULO II
DESARROLLO
2.1 PROYECTO DE AULA 22
2.2MEJORAMIENTO DE AMBIENTES 45

CAPITULO III
CONCLUSIONES 47

BIBLIOGRAFIA 48



INTRODUCCIÓN

Este documento da cuenta del proyecto de aula y la planeación que se desarrolla en la escuela La Ulloa 1, sede de la Institución Educativa Agroindustrial La Ulloa con los niños y las niñas del gradosegundo A, los padres de familia y la maestra titular.

El propósito deeste proceso es caracterizar a los niños, sus familias y el contexto vereda, escuela y actores educativos mediante la práctica pedagógica investigativa. Éste se inscribe dentro del eje entorno social y natural y busca aportar al diseño y desarrollo de la Propuesta Curricular Rural para básica primaria, desde esta experiencia de práctica rural. En el proyecto proponemos procesos de aprendizaje,didácticas y estrategias metodológicas que transversalicen áreas fundamentales, tiempos, dinámicas hacia la construcción de un conocimiento nuevo, válido y útil para los estudiantes, la maestra y los padres de familia participantes en esta tarea de reconocimiento de sí mismos, sus entornos y las relaciones con el territorio.

En su estructura, el proyecto permite visualizar los antecedentes, elpropósito, el marco de referencia, diseño metodológico y la matriz que conlleva las etapas de negociación, desarrollo, socialización, evaluación.

























1. NOMBRE DEL PROYECTO
“Investigando y aprendiendo de los trabajos de mis familiares”
1.1 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1.1.1 Pregunta del Semestre
¿Cuál es el maestro que requieren las comunidadescampesinas para construir con ella la escuela rural pertinente a sus realidades?
1.1.2 Pregunta de la Práctica
¿Cómo educar para la soberanía territorial desde la caracterización de los actores de la escuela y la población del centro poblado La Ulloa?
1.1.3 Pregunta del Proyecto de Aula
¿Cuáles son los oficios que desempeñan los miembros de las familias de los niños y niñas del grado segundo A?1.2 ANTECEDENTES
Desde el año 2004 la Escuela Normal Superior de Neiva ha venido construyendo una propuesta curricular para la básica primaria de educación rural aprovechando las prácticas realizadas.
En este proceso se identifican cuatroetapas:
En la primera etapa (2004-2006) se hizo lectura de contexto, veredas, escuelas y actores educativos por sedes, por institución y por zonas1. Este...