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TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL
QUE ES?
El trastorno o síndrome desintegrativo de la infancia, también conocido como síndrome de Heller o psicosis desintegrativa, es una enfermedad rara caracterizada por una aparición tardía (>3 años de edad) de retrasos en el desarrollo del lenguaje, la función social y las habilidades motrices. Los investigadores no han tenido éxito al encontrar una causapara este desorden
El trastorno desintegrativo de la infancia es una condición rara caracterizada por de retrasos en el desarrollo del lenguaje, desarrollo social, y habilidades motoras. No se ha tenido éxito en encontrar una causa para el trastorno.
El trastorno desintegrativo de la infancia tiene cierta similitud con el autismo, y se considera a veces una forma leve del mismo, con un periodoaparente de desarrollo bastante normal antes de una regresión en las habilidades.
La edad en que la regresión puede ocurrir es variable, y puede ir de los 2 a los10 años.

SINTOMAS DEL TRATORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA:
Un niño afectado con el trastorno desintegrativo de la infancia muestra un desarrollo normal y adquiere desarrollo normal de la comunicación verbal y no verbal, relacionessociales, el desarrollo motor, etc comparable a otros niños de su misma edad. Sin embargo, en la edad comprendida entre los 2 a los 10 años de edad, las habilidades adquiridas se han pierden casi por completo.

CAUSAS DEL TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA:
Las causas exactas del trastorno es aún desconocida. A veces el trastorno desintegrativo de la infancia aparece bruscamente encuestión de días o semanas, mientras que en otros casos se desarrolla en un período de tiempo más largo. Se cree que pueden estar relacionadas enfermedades de almacenamiento de lípidos, la panencefalitis esclerosante subaguda y hasta la esclerosis tuberosa; pero de momento son hipotesis

CUALES SON LOS CRITERIOS PARA SU DIAGNOSTICO?
Según el DSM-IV, los criterios diagnósticos son los siguientes:
A –Desarrollo aparentemente normal durante por lo menos los primeros 2 años posteriores al nacimiento, manifestado por la presencia de comunicación verbal y no verbal, relaciones sociales, juego y comportamiento adaptativo apropiados a la edad del sujeto.
B – Pérdida clínicamente significativa de habilidades previamente adquiridas (antes de los 10 años de edad) en por lo menos dos de las siguientesáreas:
(1) lenguaje expresivo o receptivo
(2) habilidades sociales o comportamiento adaptativo
(3) control intestinal o vesical
(4) juego
(5) habilidades motoras
C – Anormalidades en por lo menos dos de las siguientes áreas:
(1) alteración cualitativa de la interacción social (por ejemplo, alteración de comportamientos no verbales, incapacidad para desarrollar relaciones con los compañeros,ausencia de reciprocidad social o emocional)
(2) alteraciones cualitativas de la comunicación (por ejemplo, retraso o ausencia de lenguaje hablado, incapacidad para iniciar o sostener una conversación, uso estereotipado y repetitivo del lenguaje, ausencia de juego realista variado)
(3) patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados, en los que seincluyen estereotipias motoras y manierismos.
D – El trastorno no se explica mejor por la presencia de otro trastorno generalizado del desarrollo o de esquizofrenia.

PREVALENCIA:
 Los datos epidemiológicos son muy limitados, pero el trastorno desintegrativo infantil parece ser muy raro y mucho menos frecuente que el trastorno autista. Aunque ciertos estudios iniciales sugirieron una proporciónsexual equivalente, datos más recientes indican que el trastorno es más común entre varones.


CARACTERISTICAS DIAGNOSTICADAS:
La característica esencial del trastorno de Rett es el desarrollo de múltiples déficit específicos tras un período de funcionamiento normal después del nacimiento. Los sujetos presentan un período prenatal y perinatal aparentemente normal (Criterio A1) con un...