Ensayos

INDICE

Epgrafe
Dedicatoria
Agradecimiento
Introduccin

CAPTULO 1: Introduccin al autismo
1.1 Historia
1.2 Definicin
1.3Teoras que explica un aspecto del trastorno autista
1.3.1 Hiptesis de la ceguera de la mente
1. 3.2 Teora relacionada con las virtudes de la mente autista
3.3Teora relacionada con la falta de un control de orden superior de la accin yla atencin
1.4 Prevalencia

CAPTULO 2: Rasgos Generales
2.1 Etiologa
2.1.1 Factores Genticos
2.1.2 Factores Neuropsicolgicos
2.1.3 Factores Neurobiolgico
2.2 Caractersticas del autismo (segn DSM IV)
2.2.1 Alteraciones cualitativas en la interaccin social
2.2.2 Alteraciones cualitativas en la comunicacin
2.2.3 Patrones de comportamientos, intereses y actividades restringidas,repetitivas y estereotipadas
2.3 Tipologas
2.4 Diagnostico Diferencial
2.4.1 Diagnostico diferencial de los trastornos generalizados del desarrollo
2.4.2 Diagnostico diferencial de oras entidades nomolgicas
2.5 Rasgos diferenciales, en las distintas etapas evolutivas
2.5.1 Primeras edades
2.5.2 Adolescencia y edad adulta.
CAPTULO 3: Investigaciones de Casos
3.1 Casos
3.2 Tratamientos3.3 Ultimas investigaciones

Conclusiones
Bibliografa
Anexos
1.1 HISTORIA DEL AUTISMO
Antes de conocer ms de este trastorno debemos saber las investigaciones que influyeron, para que se realizara la publicacin de esta incapacidad. Las personas en general no se daban cuenta de que sus hijos padecan este problema, pensaban que eran distintos, pero no tenan una respuesta clara a suspreguntas; hasta que en 1938 un psiquiatra llamado LEO KANNER defini por primera vez el sndrome autista; el afirmaba con seguridad, porque sus investigaciones con once casos entre ellos 8 nios y 3 nias; reflejaban caractersticas nicas y de forma marcadas, que a la vez le parecan interesantes y peculiares en sus comportamientos(Gonzales,2007).

Todo esto resulto para que el definiera esteconcepto para el autismo: "que es la incapacidad de relacionarse con personas en situaciones determinadas" (Gonzales, 2007). El a su vez comparaba a estos casos especiales "como si estuvieran encerrados en conchas" y "ms felices cuando estn solos" (Gonzales, 2007).

Kanner luego de definir estas diferencias comunes en los autistas agrega algo ms a sus investigaciones y se refiere a lasalteraciones del lenguaje. Los nios investigados manifiestan un lenguaje memorstico y repetitivo (ecolalia).


Otros sntomas que kanner agrega despus es "el deseo ansioso y obsesivo para mantenerse en una posicin" (Gonzales, 2007); se refiere a que comportamientos reflejados de estos nios son repetitorias, por lo que a veces caen en la desesperacin, por querer cambiar sus rutinas diarias, a su veztambin kanner afirma que varios nios son pocos torpes en motricidad gruesa, pero que tambin algunos de ellos poseen un crneo relativamente aumentado (Gonzales, 2007).

Todos estos casos terminan con comentarios a los padres, que es valorar la forma de ser de sus hijos, influir apropiadamente las anomalas de ellos.

Kanner supuso esta primera descripcin para el trastorno autista ya que los niosque el investigo, no son los nicos con estos rasgos comunes en el autista, ya que hay relatos desde 1943; con nios con comportamientos anormales, que se asemejan a los de un autista.

Estos relatos ms conocidos son del nio salvaje de Aveyron y el de kaspar Hauser, tambin existen otros como los nios lobos de Hasse y nios osos de lutania. Por estos hallazgos es fcil creer que siempre hanpermanecido con el tiempo y alrededor de nosotros el sndrome del autismo; aunque son muy pocos los que padecen este mal.


Kanner tuvo el merito; al conseguir caractersticas muy comunes en diversas personas con problemas muy variados y tratar de entender que todos ellos constituan un sndrome conductual no descubierto, hasta entonces.

"Pero no solo Kanner aporto en sus estudios para...