ensayos

Informe II
Estrategia de Solución
Para el diseño de las estrategias de solución es necesario tomar en consideración bases teóricas que sustentan las mismas. Por ello, Según Germán Luís Beitia, (S/F), puede considerarse que una hoja es una superficie plana, un pliegue realizado en una hoja de papel que pase por dos puntos y que se ha hecho sobre una superficie plana como soporte de unalínea recta. El papel puede ser plegado de tal manera que pase por dos o más puntos colineales. El trabajo se basa prácticamente en la idea de hacer más dinámico, lúdico sobre el trazo de la letra, en éste caso del área de lenguaje que en esencia es abstracto y descontextualizado en tal sentido (moreno, 2002) la presencia de estos factores en al escritura a la búsqueda de estrategias y herramientasmediadoras para el aprendizaje. Es por ello que el origami ha sido estudiado por los científicos y entre ellos se encuentran los educadores. Algunos de éstos han buscado una teoría axiomática referente a este “arte- ciencia, por lo que se han propuesto conjuntos de axiomas.
Además teóricamente los educadores Pierre y Dian Van Hiele, nos dice que hacer referencia a la capacidad cognitiva delos estudiantes de manera didáctica, lúdica y en forma de plegados nos ayudara a las siguientes características:
El aprendizaje de la ortografía, trazo escrito pasando por unos determinados niveles del pensamiento y razonamientos donde el y la estudiante pueda avanzar de forma armoniosa alcanzando un nivel superior del pensamiento que significa que, un nuevo orden lógico, una persona capazde procesar la comunicación lingüísticas escrita.
La papiroflexia es una actividad más aconsejable para el mejoramiento y adquisición de habilidades motoras. La papiroflexia es una técnica (arte de doblar el papel), estimularán la creatividad en los niños y por consiguiente, posibilitará su desarrollo evolutivo en los distintos ámbitos: cognoscitivo, social-afectivo, físico y motriz.Mantiene activa su
inteligencia y ayuda a desarrollar su memorización. Los expertos aseguran que si un niño comienza su actividad manual a temprana edad alcanzará una mayor madurez cerebral, lo que incrementara su desarrollo intelectual.
Metodología de la Investigación
Es importante mencionar que la metodología usada para llevar este investigación de tipo investigación acción. Según Lewis(1944), define a la investigación acción como un proceso continuo, una espiral, donde se van dando los momentos de problematización, diagnóstico, diseño de una propuesta de cambio, aplicación de la propuesta y evaluación, para luego reiniciar un nuevo circuito partiendo de una nueva problematización.
Descripción de la Propuesta de Solución
La propuesta de solución va dirigida y a la vez va seraplicada a los y las estudiantes de cuarto grado sección “C”; a este mismo grupo de niños se les aplicó el diagnostico a finales del año escolar 2011-2012 estando en tercer grado sección “C”; con la salvedad que no hubo cambio con respecto a la cantidad de estudiantes; pero si hubo con respecto al docente. A continuación se describen cada una de las actividades diseñadas que se llevarán a cabo talcomo estarán en el cronograma.
Estrategia N° 1 “Creando animales de papel”:
La actividad tiene como propósito optimizar la destreza manual (motricidad fina), lo cual ayuda al niño y niña a darse cuenta de la operatividad de sus manos. Se realizará la construcción de un gato, un perro elaborado con diferentes tipos de papel. Descripción de los animales creados y lectura del textoescrito. Esta actividad es de gran importancia para el desarrollo de la creatividad y mejorar la motricidad fina. Lo cual ayuda al niño y niña a tomar conciencia de la operatividad de sus manos, fomentando así el espíritu creativo, razonamiento lógico, pensamiento múltiple, tolerancia, atención, concentración, independencia, autoestima, integración grupal, autocontrol y cooperación. Al respecto,...