ensayos

El Programa de Desarrollo de la Autoestima de Reasoner (1990), plantea que “un ambiente positivo para la autoestima, es aquel que genera básicamente, cinco tipos de sentimiento”. Al respecto, exponga (en un máximo de 20 líneas) con sus palabras 5 actitudes negativas que generalmente muestran los docentes en el aula, y que afectan el desarrollo de estos sentimientos posibilitadores de unaadecuada autoestima.
En reiteradas ocasiones los docentes realizan acciones en el aula que no siempre van en un óptimo desarrollo de la autoestima de los estudiantes, entre estas se destacan:
1. La falta de una retroalimentación positiva hacia un alumno cuando este ha realizado una buena tarea o a respondido bien una pregunta. Sin embargo si somos capaces de llamarle la atención a los alumnoscuando realizan algo mal y no rescatamos lo positivo.
Uno tiende en reiteradas ocasiones a tener más presente y valorar más a aquél alumnos que tiene mejores rendimientos en sus asignaturas y se tiende a dejar de lado a aquellos que tienen problemas de notas y comportamientos. Esto hace que no se logre un buen ambiente en el aula
Por otra parte la falta de los docente de frenar en algunasocasiones las burlas de los compañeros cuando un alumno contesta mal una pregunta o da una opinión errónea de lo que se está conversando , esto hace que se provoque una desmotivación de los alumnos.
En algunas ocasiones tendemos a designar tareas muy exigentes y con ideas poco claras lo cual produce una frustración y desmotivación de los estudiantes y por ende tienden a no realizar la actividad.
Porultimo tendemos a guiar siempre a los alumnos por el camino correcto y no dejamos que estos tomen sus propias decisiones aun cuando se sabe que es bueno que se equivoquen y de ello tomen la experiencia del aprendizaje y de su relación con el docente
 2.   El aprendizaje es un proceso muy complejo, ya que en él intervienen diversos elementos que ayudan, en mayor o menor medida, a su desarrollo. Aesto se agrega, la variedad de teorías existentes, que intentan explicar este proceso a fin de llegar a una mejor comprensión de cómo se da el aprendizaje en el ser humano y cuál es la relevancia de los factores que intervienen en él. Según lo estudiado:
 
Señale y describa (en no más de 20 líneas), los factores que intervienen en el aprendizaje, indicando dos ejemplos que nos permitanvisualizar su presencia e influencia en el proceso de aprendizaje del ser humano.
En este aspecto cabe mencionar lo siguiente. La sensación, sensorial y como influye en el pensamiento. La percepción, instancia en el que se crean acontecimientos. Procesos atencionales, se refleja en la atención de algunos objetos u actividades. Memoria, conservar lo aprendido para luego utilizarlo. El pensamiento,conocimiento de la realidad. Personalidad, es lo que nos diferencia de otros. Estrategias de aprendizaje, son técnicas que nos permiten desarrollar algunas habilidades de las personas.
Ejemplos: un alumno con aprendizajes especiales, se centra en algunos aspectos del aprendizaje, que siempre será el que más fácil les resulte. Mientras que un estudiante sin problemas de aprendizaje utilizará todas lasformas de aprender y es por eso que el docente debe facilitar el aprendizaje y velar que todos aprendan por igual.
Otro ejemplo es la forma en que nuestro alumno se concentran en clases y como esta se ven influenciada por la relación entre el docente y el alumno, ya que esta relación fortalece la interacción dentro del aula y por ende impide que el alumno se desconcentre aumentado suaprendizaje.
b)    Establezca en un máximo de 10 líneas, la relación existente entre el proceso de aprendizaje y la existencia de la inteligencia, concebida desde el punto de vista de Gardner, señalando un ejemplo concreto de cómo es posible potenciar el aprendizaje en los alumnos, contemplando el desarrollo de las inteligencias múltiples en ellos.
Gardner, nos da a conocer que la inteligencia no es...