ensayos

Páginas: 4 (983 palabras) Publicado: 3 de diciembre de 2014
INTRODUCCIÓN
Hoy en día la gente ha demostrado que el tiempo ha pasado y ya no son las mismas formas de aprender de nuestros abuelos, nuestros padres y que nosotros ocupamos otros medios yformas para adquirir conocimiento y es que sin saber o ponernos a estudiar a fondo existen diferentes teorías y métodos de enseñanza que nuestros maestros no pudieron o no quisieron implementar para unmejor aprendizaje y seguir con una educación tradicional y no innovar los métodos de aprendizaje para una mejor educación.
La interacción de un niño es muy importante en su vida ya que lo conduce a unaprendizaje. El lenguaje como la interacción también juega un papel muy especial lo cual es una actividad cognitiva y reflexiva es al mismo tiempo la herramienta fundamental para integrarse a sucultura y acceder a un conocimiento de otras culturas para interactuar en sociedad y el más amplio sentido para aprender. La presencia de otro es de gran ayuda, esto puede ser representado por medio deobjetos, el ambiente favorable, los significados que se presentan en un contexto cultural que rodea al niño.
En este ensayo hablaremos desde el concepto de aprendizaje y las diferentes dificultares quehaya para su adquisión y cómo podemos mejorar esas barreras que se impiden obtener un buen conocimiento y así lograr un aprendizaje significativo, también aprendimos de las diferentes teorías delaprendizaje y sus precursores y las características que ellos se basaban para dar sus ideas a la humanidad, al igual que las características de las etapas del ser humano como el enfoca miento a las ideasde Piaget y sus etapas sensomotriz, primera infancia e infancia intermedia y adolescencia y las características de cada una de ellas, como también a la etapas pre operacionales, operacional yconcretas.
También hablaremos del papel del maestro y su función que tiene antes de estar con el grupo, durante el grupo y después de estar con el grupo, como así como el papel que tiene el estudiante en...
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