Ensayos

SITUACION DE APRENDIZAJE CAMPO FORMATIVO , ASPECTO Y COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LA SITUACION
DERECHO A LA EDUCACIÓN
 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

 RELACIONESINTERPERSONALES

 ACEPTA A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS COMO SON, Y APRENDE A ACTUAR DE ACUERDO CON LOS VALORES NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y LOS EJERECE EN SU VIDACOTIDIANA.
INICIO
SE FORMARAN EQUIPOS LOS CUALES YA TIENE INFORMACION PREVIA DE DISTINTAS FUENTES EN BASE A EL DERECHO A LA EDUCACION.

APRENDIZAJES ESPERADOS
 EXPLICA QUELE PARECE JUSTO O INJUSTO Y POR QUÉ, Y PROPONE NUEVOS DERECHOS PARA RESPONDER A SUS NECESIDADES INFANTILES DESARROLLO

LOS EQUIPOS REUNEN E IDENTIFICAN LA INFORMACION MÁSRELEVANTE DE LOS DISTINTOS AUTORES.

TOMAN IDEAS PRINCIPALES PARA PLASMARLOS EN EL TRIPTICO YA QUE ESTE NECESITA TENER MUY CONCRETO Y DEFINIDO LO QUE SE QUIERE DAR A ENTENDER AQUIEN LO VA A LEER.

COMIENZAN A DESARROLLAR EL TRIPTICO, ACOMODANDO ESTRATEGICAMENTE LA INFORMACION.


ESTANDARES CURRICULARES EVALUACION
• SELECCIONA LOS TEXTOS DEACUERDO A SUS PROPIOS INTERESES Y/O LOS PROPÓ¬SITO.
• OBTENER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN SENCILLA EN UNA VARIEDAD DE FUENTES.
ENTENDER LA IDEA DE QUE LAS HISTORIAS PUEDEN DIVIDIRSEEN SEGMENTOS Y QUE CADA SEGMENTO SE RELACIONA CON LOS DEMÁS.


IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN QUE SEA RELEVANTE PARA SUS INTERESES EN LIBROS
Y OTROS MATERIALES ESCRITOS.RECURSOS Y PARTICIPANTES CIERRE
• COMPUTADORA
• INTERNET
• HOJAS BLANCAS
• TIJERAS
• MARCADORES
ENTREGAN EL TRIPTICO A LA PROFESORA Y SE DA UN EXPLICACION DE CADA UNO DELOS PUNTOS.

SE COMENTA COMO SE FUE DESARROLLANDO EL TRABAJO Y COMO SE SIENTIERON Y SI REALMENTE TODAS ESTUVIERON DE ACUERDO EN LA MANERA QUE SE REALIZO EL TRIPTICO .