Ensayos

Procedimiento

Por ser una investigación cuantitativa el método que se empleará será la aplicación de un cuestionario a los niños, con el cual se pretende conocer si los alumnos ven televisión, las horas que pasan frente al televisor por decisión propia en las tardes y qué tipos de programas suelen ver.

Empleamos como primer herramienta en esta investigación la realización de un sondeo conniños que tienen entre nueve y diez años de edad a fuera de una primaria pública y una privada (obviamente las escuelas no son las mismas en las que después se aplicó el instrumento); pruebas que nos permitieron conocer cuáles son los programas de televisión más vistos por los niños de esta edad.

Después, con base en la información recabada en el sondeo, se diseñó un instrumento especial paraniños de esta edad y que nos permitiera conocer cuáles eran los programas de televisión que ven por las tardes, cuántos capítulos de esos programas ven, y si realizan todas las tareas que les son encomendadas. Además, le solicitamos a la profesora de grupo que nos proporcionara los promedios de sus alumnos, así como el registro de las tareas que entregaron y las que no para poder establecer algunarelación.

Con base en lo anterior, y después de haber corregido la prueba y pilotearla, ésta se aplicó en una escuela pública y en una particular y arrojó los siguientes datos:

También realizamos un análisis de contenido de los programas mas vistos por los niños de esta edad y con base en la clasificación que nos permite realizar Martínez Zarandona, todos estos programas no son aptos paraniños entre 9 y 10 años, ejemplos de este análisis de contenido son los siguientes:

1. Nombre del programa: Los Simpson.

Serie:

Prime programa de caricaturas para adultos sobre las vicisitudes de una familia estadounidense de clase media baja cuya relación afectiva con amigos y familiares es casi nula muchos de los argumentos giran alrededor de la función social de los medios de comunicaciónespecialmente la televisión como elemento fundamental de la vida cotidiana. La relación familiar presenta problemas por la rebeldía de sus hijos. Al no ser los más adecuados los padres dificultan el proceso de identificación de los chicos que no encuentran en ellos el modelo ideal. Sin embargo el concepto de familia persiste. El programa muestra la deshumanización de instituciones como la prensa,la iglesia, la policía, etc.; el sistema escolar es presentado con características de rigidez y poca sensibilidad ante la situación que vive el niño el cual no logra adaptarse al sistema.

Personalidad de los protagonistas:

La madre, March es más afectuosa que el padre; está pendiente del buen funcionamiento del hogar, procura el bienestar de los niños sin vincular los hábitos de disciplina yresponsabilidad para prepararlos en el futuro. Logra un equilibrio familiar estable a pesar del alto grado de soledad, frustración y abandono de los personajes.

El padre Homero, empleado de una planta nuclear vive deprimido con baja autoestima es cobarde, rígido, poco afectuoso, inseguro. Tiene necesidad de ser escuchado y reconocido y aprovecha cualquier situación para mostrarseexhibicionista. Es un hombre con sensación constante de fracaso, sin amigos, por lo que suele irse a desahogar a la cantina. En resumen es la antítesis del buen padre acostumbrado en las series televisivas.

Barth Es un niño inteligente pero inseguro que constantemente tiene fracasos en la escuela y por su carácter agresivo es poco aceptado por sus compañeros busca identificarse con personajes televisivos yaque no encuentra en su padre y maestros modelos ideales a los cual parecerse. Vive en competencia con su hermana y frecuentemente evade la autoridad haciendo travesuras e incluso acciones que manifiestan poca conciencia moral.

Lisa es una niña con intereses intelectuales que no tiene un referente familiar con quien identificarse es seguro pero se mantiene al margen de los problemas...