Ensayos

¿Cómo Recordamos?
1. Percepción

2. Codificar

3. Almacenar

4. Recuperación

Es el primer paso en este proceso,
puede ser involuntario.
Ejemplo: Miras a un niño en un centro
comercial que te parece lindo.

Es el segundo paso, requiere que
codifiques todo lo que deseas recordar,
este es el proceso de clasificación de
la información. Solo la información
codificada puede serrecordada.
Ejemplo: Nuestra mente es como una
compu, que tiene muchas carpetas,
debemos aguardar la información en
la carpeta correspondiente.
Tercero, almacenas el material para
que pueda permanecer en la memoria:
Ejemplo:
Recordamos
todas
las
características físicas de la persona, si
es alto, el color de sus ojos, su pelo,
etc. Lo que nos gusto de él.

El paso final, es crucial en estasecuencia, la recuperación es extraer
del almacén la información.
Ejemplo: Vas en un centro comercial
con una amiga, y ves al niño que te
gusto
en
la
fiesta,
entonces
emocionada le dices a tu amiga que
es el, el niño que te gustó.

Parte II (20pts): Procesos de la Memoria

Modelo de Almacenamiento y Transferencia

Modelo de Niveles de Procesamiento

Definición: El materialpasa por nuestros sentidos para

Definición: La capacidad para recordar depende de la
llegar a la memoria sensorial. En menos de un segundo,
profundidad con que procesamos la información. Cuando
esta información desaparece o es transferida a la
más profundo es el procesamiento, más tiempo permanece
memoria a corto plazo, donde puede permanecer alrededor el recuerdo.
de 20 segundos. Sinodesaparece, se dirigirá a la memoria
a largo plazo, donde puede permanecer el resto de
nuestra vida.
Propone 3 tipos de memoria:
• Memoria Sensorial (Incluir tipos)
- Retener impresiones de información sensorial
después de que el estímulo original haya
terminado. Ej: Una niña cada vez que
escucha su canción preferida, viene a su
mente el recuerdo del video ya que
aparecía un chico guapo.
•Memoria a Corto Plazo (características)
- Mantener en mente de forma activa una
pequeña cantidad de información, para que
se encuentre inmediatamente disponible
durante un corto periodo de tiempo. Ej: En
la clase se juega ahorcado, los alumnos
retienen la palabra por un corto tiempo.
• Memoria a Largo Plazo (características)
- Almacena de forma indefinida una cantidad
de información que sesupone puede ser
ilimitada. Ej: Para un examen de
geografía, aprenderse por grupos los países
y sus ubicaciones.

Propone 2 niveles de procesamiento:
Ambas tienen en común el énfasis en la importancia de
asociaciones significativas.
• Nivel Superficial: Incluye el conocimiento de
alguna característica sensorial, que aspecto tiene,
como suena, como huele una comida o que sabor
tiene,etc. Ej: se le pregunta a un niño cuál es su
comida favorita, inmediatamente viene a su mente
la imagen de la misma, su sabor, olor, etc.
• Nivel Profundo: Cuando se establece una
asociación, es decir, que se le da un significado a
esa impresión. Ej: mi hermana tenía una tarea de
asociar una palabra con las otras y ver cuál era
la que no tenía algo que ver con las otras, ella
recordaba lascaracterísticas de las palabas y
supo diferencia cual era la que no encajaba con
las demás.

El fenómeno “LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA” Las dos medidas de la memoria
CONSISTE EN: Es un estado que experimenta
 Recuerdo: Se tiene que reproducir el material
una persona cuando está seguro de que conoce una
palabra pero, al mismo tiempo, no es capaz de acceder a
ella y emitirla.previamente aprendido.



Reconocimiento: Se debe de identificar la
información previamente aprendida.

Parte III (20pts): ¿Qué es lo que recordamos?
1. ¿En qué consiste la curva de posición serial?
- Recordar las primeras y las últimas palabras con mayor proporción que las
que aparecen en el medio de dicha presentación. Ej: una lista de elementos XD-E-Z-B-Q-L normalmente se cometen pocos...