Ensayos

LEGISLACION INTERNACIONAL DE LA EDUCACION ESPECIAL E INCLUSIVA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La educación inclusiva y de calidad se basa en el derecho de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas.
Al prestar especial atención a los grupos marginados y vulnerables, la educación integradora y de calidad procuradesarrollar todo el potencial de cada persona.
Su objetivo final es terminar con todas las modalidades de discriminación y fomentar la cohesión social (como se menciona en la declaración de los derechos humanos).
Se ha visto que en la actualidad, 75 millones de niños se encuentran excluidos de la educación. Las causas principales de la exclusión son la pobreza, la desigualdad de género, ladiscapacidad, el trabajo infantil, el hecho de hablar una lengua minoritaria, pertenecer a un grupo indígena y vivir en un medio nómada o rural.
En vista a estos datos se vio la necesidad en el mundo entero de crear leyes generales que sustenten la educación inclusiva en el mundo.
La promoción de la educación inclusiva ha sido también impulsada por Declaraciones y documentos de organizacionesinternacionales, sobre todo apartir de los años 90: Convención Internacional sobre Derechos del Niño, ONU,1989, la “Conferencia Mundial sobre Educación para Todos: Satisfaciendo necesidades básicas de Aprendizaje”, 1990., “Normas Uniformes sobre Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad”, ONU, 1994.Este movimiento es impulsado, en gran parte, en 1994 por la Declaración de Salamanca de laUNESCO sobre “Necesidades Educativas Especiales.
Se trata de que los diferentes servicios que deban prestarse a cualquier persona estén adaptados a las necesidades de las minorías, con lo que se evita la exigencia de tener que acudir a servicios especializados en lugares específicos y para uso de personas con NEE. Se trata de aplicar el principio del DiseñoUniversal a la educación. Lleva aofrecer a todas las personas la mejor educación posible en las condiciones más favorables que se pueda.
Cabe recalcar, antes de continuar con el tema, que, en un principio se utilizaba el termino educación especial, para referirse a la educación de los y las estudiantes con capacidades diferentes y necesidades especiales, sin embargo hoy en día utilizamos el término Educación Inclusiva, ya que estehace referencia a la completa inclusión e inmersión de los estudiantes con capacidades diferentes y todos los que integran el campo educativo.

1. BASES LEGALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Al referirnos a las bases legales de la Educación Especial se habla de todas aquellas Leyes, Tratados, Convenios y Resoluciones tanto Nacionales como Internacionales, los cuales vienen en pro de las personascon Discapacidad o Necesidades Especiales (NE), que los gobiernos de los diferentes países se han propuesto velar por ellos y hacer cumplir dichas Leyes, tomando en consideración que todos tenemos los mimos derechos y deberes como seres humanos que somos.
Estas leyes son progresistas, incluyentes y sobre todo humanistas.
La educación especial en el mundo está fundamentada desde las siguientesbases:
Filosóficas: Una visión Humanista Social, que centra la acción en el ser social en interacción con su medio.
Biológica: Referido al desarrollo físico, estructuración y funcionamiento del sistema nervioso y al proceso de maduración en función de las condiciones sociales y de vida del educando.
Epistemológica: Se concibe el conocimiento como producto de la mediación social.
Psicológica: Seconsidera la personalidad, como el producto de la interacción de las condiciones biológicas (maduración) y las condiciones sociales que rodean a las personas
Pedagógica: Se entiende el Aprendizaje, como el proceso de apropiación cultural, por la interacción de factores cognitivos en un ambiente contextualizado y significativo.

2. LEY ORGANICA DE LA EDUCACION
TÍTULO II
Equidad en la...