Ensayos

DOCUMENTO INICIAL PARA EL DEBATE SOBRE HABILIDADES DOCENTES
Pensemos por un momento en toda la formación que hemos recibido a lo largo de nuestra vida; ¿qué experiencias son las primeras que recordamos? Seguro que aquellas en las que lo hemos pasado bien, nos hemos entretenido y sobre todo hemos aprendido, ¿no es así? Gran parte de que esta experiencia haya sido positiva y sea recordada conagrado es “culpa” del formador. Es su responsabilidad enseñar y hacer del aprendizaje una experiencia memorable. Las cualidades que un formador tenga y sepa poner en práctica son, por lo tanto determinantes para que una sesión presencial tenga éxito. Entonces, ¿cuáles son estas cualidades que recordamos de nuestros mejores profesores? Algunas podrían ser: · · · · · · Sentirle cercano (Habilidadessociales y de comunicación). Entender lo que dice y cómo lo dice (Habilidades de comunicación). Percibir que “sabe mucho” (Conocimientos en la materia). Percibir que el curso está organizado y que existe una planificación (Capacidades de organización y gestión). Sentirse interesado por los contenidos (Capacidades para centrar el interés de los alumnos). Notar que se aprende y se progresa.

En estedebate sobre habilidades veremos las habilidades docentes centradas en: · · · La comunicación con el grupo. El manejo de medios y técnicas El manejo de situaciones difíciles o conflictivas

1. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
Podríamos decir que el proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en un porcentaje muy alto en la comunicación. La información que transmitimos y cómo lo decimos es clave para quenuestros alumnos entiendan lo que les contamos, se interesen por ello y lo aprendan. Por otra parte, en la mayoría de las ocasiones usamos el método expositivo (la lección magistral), donde la calidad y claridad de las exposiciones y habilidades de comunicación adquieren aún más importancia. Cuando las estrategias que vamos a utilizar se basan en el formador como único emisor del mensaje (lecciónmagistral) se debe poner especial cuidado en que el alumno perciba todo el contenido de la manera más clara y rápida posible, facilitando la comprensión y la aplicación práctica de los contenidos expuestos. Para conseguir esto tendremos que sacar el máximo partido de todos los elementos de la comunicación que tenemos a nuestro alcance, ya sean verbales o no verbales. Las habilidades decomunicación hacen referencia a aquellos elementos, tanto del mensaje que queremos transmitir (verbales), como de la forma en que vamos a transmitirlo (no verbales).

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Al inicio de cualquier comunicación se deben tener dos factores en cuenta: · · Tener algo que comunicar Querer hacerlo

¿Qué ocurre si hablamos sin saber qué decir, si nos olvidamos del objetivo de eso que contamos o si hablamos sinninguna motivación? Sencillamente que los oyentes se pierden en el mensaje, se enredan, se desinteresan y dejan de prestar atención

¿Qué debemos hacer antes de iniciar cualquier comunicación? Simplemente prepararla y prepararnos para hacerlo. 1.1. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

Debemos cuestionarnos:

Quien Que A Quien Para Qué Por Qué Cuanto Como Donde Cuando

¿Soy yo quien habla o es otrapersona?, ¿conozco el tema, los oyentes…? ¿Qué mensaje o información les voy a contar?, ¿está relacionado con algo? ¿Son chavales de 8 años o adolescentes?, ¿qué vocabulario conocen?... ¿Qué pretendo conseguir con esto que les cuento? ¿Qué quiero que consigan ellos? ¿De qué tiempo dispongo? ¿Cómo empiezo el mensaje?, ¿en qué recursos me apoyo?... ¿En qué lugar, con qué recursos? ¿En qué momento?,¿qué hay antes y/o después?...

1.2. EL CONTENIDO

¿Hemos establecido ya el objetivo?, ¿conocemos la situación y los límites que tenemos? Entonces es el momento de construir ideas que constituyan el contenido del discurso y los argumentos en los cuales nos vamos a apoyar. Para ello está la bibliografía, consulta a fuentes documentales, a la lógica y al raciocinio. Es útil anotar todas las...