Ensayos

MAPAS CONCEPTUALES
Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento(metacognición). Los mapas conceptuales dirigen la atención, tanto del estudiante como del profesor, sobre el reducido número de ideas importantes en las que deben concentrarse en cualquier tareaespecífica de aprendizaje. Los mapas conceptuales deben ser jerárquicos; es decir, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa, y los conceptos progresivamente másespecíficos y menos inclusivos, en la inferior.
Dado que los mapas conceptuales constituyen una representación explícita y manifiesta de los conceptos y proposiciones que posee una persona, permitenintercambiar sus puntos de vista sobre la validez de un vínculo proposicional determinado, o darse cuenta de las conexiones que faltan entre los conceptos y que sugieren la necesidad de un nuevoaprendizaje.

¿Qué elementos componen los mapas conceptuales?
Concepto: El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de unacontecimiento que se produce en la mente del individuo.
Palabras de enlace: Las palabras enlace permiten, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.Proposición: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
Líneas y Flechas de enlace: En los mapas conceptuales, no se utilizan las flechas, se utilizan las líneaspara unir los conceptos.
Conexiones Cruzadas: Las conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la jerarquía conceptual que se integran en un solo conocimiento. Larepresentación gráfica en el mapa para señalar la existencia de una conexión cruzada es a través de una flecha.

¿Cómo se elaboran los mapas?
1. Subrayar los conceptos o palabras clave del tema
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