Ensayos

1 Universidad Católica de Honduras Facultad de Psicología Psicología Educativa FUNCIONES DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO El Psicólogo de la educación es el profesional de la Psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención en el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el términoeducativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. El Psicólogo de la educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles (preescolar, primaria, secundaria, universitaria y educación de adultos), y modalidades (presencial y distancia); tanto en sistemas reglados, noreglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan el aprendizaje, o que de este se derivan independientemente de su origen personal, grupal, social de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales. Elprofesional de la Psicología educativa interviene en los ámbitos personales, familiares, organizacionales, institucionales, socio-comunitario y educativos en general; con educandos, receptores del proceso educativo y agentes educativos interviniendo directa o indirectamente en el proceso educativo. INTERVENCIONES DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO Los servicios exigidos del psicólogo dependerán del tipo deinstitución, del número de psicólogos que en ella trabajen, de la preparación alcanzada por estos y del modo como hayan planificado la acción psicológica. Es frecuente que haya sólo un psicólogo por institución; en este caso su actividad estará limitada por la prioridad de los problemas planteados por la institución, y por la consciente responsabilidad de la preparación profesional alcanzada. I.Intervención en la Mejora del Acto Educativo Las funciones ligadas a esta intervención pretenden la adecuación de las situaciones educativas a las características individuales y grupales de los alumnos y viceversa. Estas funciones se realizan a través del asesoramiento didáctico, de la organización y planificación educativa, de programación, de asesoramiento y actualización del maestro y sobre lasfunciones formativas y educativas que se realizan con el alumno.

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1. Asesoramiento Didáctico  Sugerir modificaciones de las actividades y tareas educacionales para adaptarlas mejor a los alumnos considerando sus características evolutivas, psicológicas, sociales y de aprendizaje.  Organización del escenario educativo  Análisis crítico de los programas escolares. Participación en la preparacióny evaluación de programas para clases o grupos que necesiten atención especial.  Administración y evaluación de instrumentos psicopedagógicos: Test psicométrico, pruebas de rendimiento académico, material didáctico etc.  Evaluación de la metodología empleada en la enseñanza  Discusión e interpretación de los reglamentos escolares  Desarrollo de servicios escolares que favorezcan la saludmental  Realización de cursos, conferencias, grupos de sensibilización y otras actividades dirigidas al personal docente; aportando su preparación específica sobre las áreas evolutivas, cognitivas, afectivas, comportamentales, y psicosociales. 2. Intervención en fenómenos Institucionales    Mejora eficaz de las relaciones entre los objetivos, organización y funcionamiento educativos. Colaboracióny apoyo técnico en la elaboración y desarrollo de proyectos educativos: Innovación curricular, integración y atención a la diversidad, nuevas tecnologías etc. Orientación a maestros, a profesores y a otros empleados de la institución en la selección de personas o de instituciones que puedan prestarle ayuda.

3. Investigación y Docencia    Estudio diagnóstico que permita preparar un programa...