Ensayos

La Escuela Activa:
La Escuela Nueva o Activa surgió en Europa de la labor que en este campo realizó el filósofo francés Jean Jacques Rousseau, quien pensó en la educación como posibilidad de brindara los niños un acercamiento a las realidades naturales y materiales del entorno físico y del nuevo panorama industrializado que comenzaban a mostrarse en las ciudades europeas. Discípulo suyodedicado exclusivamente a desarrollar en la pedagogía las sugerencias de Rousseau fue Enrique Pestalozzi. Resultado pedagógico de este énfasis fue el reconocimiento del niño como centro activo del procesoeducativo y no sólo meramente objeto pasivo del conocimiento que el maestro impartía. La Escuela Nueva fue ganando espacio en Europa a medida que la estructura industrial de las ciudades hacia que losniños, jóvenes y mujeres se unieran de manera efectiva a las nuevas prácticas de producción técnica de la economía capitalista. Desde la Escuela Activa se desarrollaron programas curriculares dondelos niños no sólo recibían la educación clásica y humanísta, sino que se intentaba acercar al niño al entorno político, económico y social de su realidad. Ginebra, Londres, Francia y algunas ciudades deAlemania se convirtieron en centros de investigación y de estimulación de la Escuela Nueva para todo el mundo. A ginebra viajaría en la primera mitad del siglo XX Agustín Nieto Caballero, quien seconvirtió en un mensajero por cuyo intermedio no sólo viajaron muchos otros a educarse allí en las nuevas pedagogías, entre ellos Miguel Roberto Téllez en 1932. Nieto Caballero favoreció además lavenida al país del celebre pedagogo ginebrino Ovidio Decroly. Es así como el país en medio de un inestable clima político y de unas políticas gubernamentales poco duraderas en materia educativa accede,por medio de iniciativas privadas, a estrategias de educación innovadoras y alejadas de las veleidades políticas que se contraponían periodo tras periodo a laa continuidad institucional.

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