Ensayos

Páginas: 3 (569 palabras) Publicado: 12 de octubre de 2010
En el siguiente ensayo veremos aspectos relacionados con la película educativa LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS, tales como el modelo pedagógico que emplea la institución, el cual hace referencia almodelo tradicional pero también al modelo de la escuela nueva, modelo que no es aceptado y que es empleada por un solo maestro que decide retar a la escuela tradicional, que dice que los estudiantesdeben ser libres pensadores. El lema de esta institución es “aprovecha el día” que en latín significa “Carpe Diem” y lo que quiere decir es aprovecha el momento, no lo malgastes, que también se puedeentender como “no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy”.
Las actitudes que toman estos actores como estudiantes son las de emprender la búsqueda de sus pasiones individuales, para explorarnuevos horizontes y descubrir la agitación de un mundo más allá del estricto plan de estudios de la institución. Además para ellos algo más que un simple profesor será la inspiración que haga de susvidas algo extraordinario. La actitud que tomo Nell al suicidarse es quizás una de las acciones más impactantes y tristes que se hayan mostrado en la película. Representa, para muchos jóvenes, laimpotencia ante un orden más allá de su comprensión. Al mismo tiempo, simboliza los límites de una libertad mal comprendida. La actitud de los padres es que personas con un rango que no deben dejarse afectarpor una mala imagen, para no ser criticados. La actitud de los docentes se basa en las prácticas rígidas y memorísticas de las escuelas tradicionales.
El objetivo de la institución era formarjóvenes que sirvieran para el estado
Esta película es una muestra y un ejemplo muy importante de cómo es la estructura social, las reglas que se deben seguir y qué es lo que pasa si alguien hace caso omisoa los reglamentos estructurados. Se ve también que hay padres que aún con buenas intenciones y buscando lo mejor para sus hijos, quieren controlar su carrera profesional por obtener prestigio o...
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