ensayp: rutina
Páginas: 2 (352 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2013
Este tema se refiere a la adaptación de los niños a la vida escolar, al papel que juegan los maestros en el salón de clases, sus responsabilidades.
Nos plantea como es la adaptación de los niños ala vida escolar, el tiempo que pasan en el aula es mayor al tiempo que pasan en cualquier otro lugar, y como se van familiarizando con esto mediante la cotidianidad, los momentos que pasan en lasescuelas se vuelven más los cotidianos que los relevantes.
Los niños aman la rutina, principalmente los más pequeños que aún no han creado condicionamientos mundanos. Sufren cuando no se respetan sushorarios y también cuando no están en su propia casa o con extraños
El alumno tiene que adaptarse a la vida escolar aprender a convivir en grupos, a socializar con sus compañeros y hasta llegar arealizar amistades dentro de la escuela
Ciertamente los padres les interesa saber qué tal va su hijo en la escuela vuelven a casa le peguntan que ha pasado o, en términos más generales, que tal le haido.
En el salón de clase el profesor se encarga de llevar el orden con sus alumnos se encarga de ser el mediador, el distribuidor del tiempo entre las clases, las participaciones entre los alumnos.También los profesores se interesan por un aspecto muy limitados de la experiencia escolar del niño. Ellos tienden a centrar su atención en actos determinados de mal comportamientoo buencomportamiento como signo representativo de lo que un niño determinado ha hecho en la jornada escolar.
Los profesores, como los padres, raras veces de detienen a considerar la importancia de miles deepisodios insignificantes que, unidos constituyen la rutina de la clase.
El niño es asimismo, poco selectivo, aunque alguien se tomase la molestia de preguntarle por todos los detalles de su jornadaescolar, probablemente sería incapaz de enumerar todas las cosas que ha hecho a lo largo del día.
Los antropólogos comprenden este hecho mejor que muchos otros sociólogos y sus estudios d campo...
Nos plantea como es la adaptación de los niños ala vida escolar, el tiempo que pasan en el aula es mayor al tiempo que pasan en cualquier otro lugar, y como se van familiarizando con esto mediante la cotidianidad, los momentos que pasan en lasescuelas se vuelven más los cotidianos que los relevantes.
Los niños aman la rutina, principalmente los más pequeños que aún no han creado condicionamientos mundanos. Sufren cuando no se respetan sushorarios y también cuando no están en su propia casa o con extraños
El alumno tiene que adaptarse a la vida escolar aprender a convivir en grupos, a socializar con sus compañeros y hasta llegar arealizar amistades dentro de la escuela
Ciertamente los padres les interesa saber qué tal va su hijo en la escuela vuelven a casa le peguntan que ha pasado o, en términos más generales, que tal le haido.
En el salón de clase el profesor se encarga de llevar el orden con sus alumnos se encarga de ser el mediador, el distribuidor del tiempo entre las clases, las participaciones entre los alumnos.También los profesores se interesan por un aspecto muy limitados de la experiencia escolar del niño. Ellos tienden a centrar su atención en actos determinados de mal comportamientoo buencomportamiento como signo representativo de lo que un niño determinado ha hecho en la jornada escolar.
Los profesores, como los padres, raras veces de detienen a considerar la importancia de miles deepisodios insignificantes que, unidos constituyen la rutina de la clase.
El niño es asimismo, poco selectivo, aunque alguien se tomase la molestia de preguntarle por todos los detalles de su jornadaescolar, probablemente sería incapaz de enumerar todas las cosas que ha hecho a lo largo del día.
Los antropólogos comprenden este hecho mejor que muchos otros sociólogos y sus estudios d campo...
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