Ensayuo De La Pelicula La Educavion Prohibida

La perspectiva que esta película tiene de la educación hace referencia a escenarios propios de convivencia, que enfatizan la aplicación de valores que conllevan a la función de objetivos no tantocuantitativos sino más que nada lo importante aquí es lo cualitativo.
El etiquetar a un alumno o alumna con un número ya sea 10 o 5 no es nada benéfico para el establecimiento de un estado cognitivo enel mismo, esto solo repercute en forma negativa, ya sea aumentando el ego o de igual forma bajando el autoestima del otro. Todo esto puede subyacer de la práctica docente que centra su labor enparadigmas tradicionalistas que solo se enfocan a transmitir conocimientos de una manera mecánica; es decir mediante esquemas que no dan pauta al alumno a expresar su forma de pensar, de sentir y deconcebir su entorno. Se dice que los planes y programas de estudios son elaborados por
personas ajenas al ámbito educativo, personas más que nada administrativas que no tienen ese sentir de haberestado frente a un grupo de niños carentes de conocimientos y sobre todo ansiosos por demostrar sus capacidades y habilidades de manera espontánea, es decir aplicar sus saberes en base a necesidades ycuriosidades que les permitan un aprendizaje significativo.
Muchas veces no tomamos en cuenta que el niño desde que nace tiene la capacidad de crear de ser creativos y curiosos, pero al llegar a unaescuela pueden ocurrir dos cosas: esa capacidad de crear y aprender se puede concretar hacia saberes para la vida o se pueden frustrar a partir de esquemas educativos mal aplicados por el maestro. Estopuede ocurrir ya que el niño por naturaleza propia tiene la necesidad de preguntar y preguntar el porqué de todo lo que hay a su alrededor, ¿por qué anochece?, ¿Por qué amanece?, ¿por qué llueve?,esas y tantas interrogantes que poco a poco van transformando sus conocimientos que más adelante relacionará con lo que aprenda en la escuela. Pero que sucede cuando el docente no responde a sus...