Ensaño

Proyecto: investigación alumnos 2º. Semestre 2014.

1. Línea de investigación
Realidad educativa nacional

2. Seleccionar un tema.
Aspectos Pragmáticos del CNB

3. Hacer el estado del arte o documentación del tema.
El estado de arte
El estado del arte constituye realmente un estudio documental que permite dar seguridad y pertinencia a la investigación que se realice y además,evita que el trabajo sea una repetición de algo ya hecho. Permite determinar como ha sido tratado el tema, como se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación, cuáles son las tendencias en la información existente.
2 (dos) páginas mínimo del Pragmatismo de los siguientes libros:
1. Amurrio González, Jesús. Clásicos de la Teoría del Conocimiento.
2. Hessen, Johannes.Teoría del Conocimiento.
3. Custodio Sergio. Nociones de Teoría del Conocimiento.

Ejemplo de Estado de Arte:

Hessen j. TEORIA DEL CONOCIMIENTO. Editorial Losada, S.A. Buenos Aires Argentina. 1963.

El Pragmatismo

El escepticismo es una posición esencialmente negativa. Significa la negación de la posibilidades del conocimiento. El escepticismo toma un sesgo positivo en el modernopragmatismo (de pragma: acción). Como el escepticismo, también el pragmatismo abandona el concepto de la verdad en el sentido de la concordancia entre el pensamiento y el ser. Pero el pragmatismo no se…”
(Completar dos páginas).

2 (dos) páginas mínimo sobre contenidos pragmáticos del CNB aplicados a un grado de Educación Básica.

4. Problematizar y seleccionar el tema
¿Tienen utilidadpragmática los contenidos del CNB?

5. El planteamiento del problema. Una vez seleccionada la pregunta problema se procede a hacer una descripción o argumentación de las circunstancias o situaciones que dan lugar a hacer la pregunta, se dan indicios de los principales aspectos (indicadores) que determinan el contenido de la pregunta.

Ej:
Al egresar de Educación Media, los estudiantes tienen unbagaje de conocimientos básicos, sin embargo al acceder a un empleo, tienen que aprender los lineamientos de la empresa y la forma de hacer las tareas, en vista de que el CNB no contempla, muchas veces, la práctica efectiva de las posibles oportunidades que se presentan… etc, (mínimo media página).

6. Enunciar hipótesis
Este paso consiste en decidir como se confrontará al problema seleccionado.Las hipótesis obligan a demostración o comprobación

Ej:
Los contenidos del CNB, son generalmente teóricos y raramente se contemplan aspectos pragmáticos para el desenvolvimiento laboral.

7. Delimitación del problema. Consiste en definir el lugar, el tiempo, las unidades de estudio, los límites y los alcances de los resultados esperados.

Ej:
Lugar: Ciudad de Guatemala, escuelas yhogares.
Tiempo: Finalización de encuestas y cotejo de información: primera semana
de septiembre.
Unidades de estudio: Docentes y padres de familia.
Límites y alcances al hacer el análisis de la información recabada.

8. La fundamentación teórica del estudio. Conjuntar la ideas teóricas dentro de las cuales encaja y adquiere sustento científico la investigación:

Brevedescripción filosófica sobre el Pragmatismo y aspectos pragmáticos del CNB, (Incluir citas bibliográficas).

9. Diseño del plan de investigación. Con lo trabajado en los pasos anteriores se procede a elaborar el plan de la investigación.

Elaborar dos encuestas: una dirigida a docentes de educación media y otra a padres de familia que tengan hijos estudiando en educación media. Mínimo 10 preguntas.Ej:
1. ¿Conoce los aspectos pragmáticos del CNB?. (explicar que es pragmatismo).
2. En el desarrollo de contenidos ¿existe utilidad práctica para la vida?
3. ¿Cree que los alumnos de educación media egresan aptos para el desarrollo laboral?
4. Etc…
(Cada estudiante hará tres encuestas a docentes y tres a padres de familia)
Analizar el producto de la encuesta, elaborar gráficas...