Enseãnanza de lengua

As mudanças no ensino/aprendizagem de E/LE na formação do oficialato do Exército Brasileiro: Estudo empírico e relatos de experiência na Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN)
Sandro Marcio Drumond Alves
Universidade Federal de Sergipe, smda@oi.com.br
Comunicação Coordenada

RESUMO
A Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) é o único centro de formação de oficiais combatentes decarreira do Exército Brasileiro (EB). No ano de 2006, com o advento de novas Portarias reguladoras do ensino de línguas estrangeiras no âmbito do EB, foi refeita a distribuição da porcentagem estabelecida para atender a demanda dos idiomas estrangeiros que formam parte da grade curricular obrigatória deste estabelecimento de ensino de nível superior. As novas proporções ficaram pautadas em 40 % parao idioma espanhol e 60% para o inglês. Até o ano de 2008, o material de didático utilizado para o ensino de E/LE aos cadetes era de produção endógena. A partir de 2009, houve uma reestruturação significativa no ensino de E/LE nesta Instituição, fruto de uma adequação maior dos propósitos de ensino de E/LE às exigências da nova configuração mundial. A proposta deste trabalho, organizado sob basesempíricas e relatos de experiência, é realizar um histórico do percurso do ensino/aprendizagem de E/LE na Academia Militar das Agulhas Negras e apresentar os novos níveis de instauração deste ensino, com vista à abordagem multiculturalista (MOTA, 2004), ao novo material didático utilizado e à avaliação dos Atributos da Área Afetiva (AAA) na adequação do ensino militar na área de idiomas às novastecnologias.

RESUMEN
La Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN) es el único centro de formación de oficiales combatientes de carrera del Ejército Brasileño (EB). em el año de 2006, con el surgimiento de nuevas leyes regladoras de la enseñanza de lenguas extranjeras en el contexto del EB, foi refeita a distribuição da porcentagem estabelecida para atender a demanda dos idiomasestrangeiros que formam parte da grade curricular obrigatória deste estabelecimento de ensino de nível superior. As novas proporções ficaram pautadas em 40 % para o idioma espanhol e 60% para o inglês. Até o ano de 2008, o material de didático utilizado para o ensino de E/LE aos cadetes era de produção endógena. A partir de 2009, houve uma reestruturação significativa no ensino de E/LE nesta Instituição,fruto de uma adequação maior dos propósitos de ensino de E/LE às exigências da nova configuração mundial. A proposta deste trabalho, organizado sob bases empíricas e relatos de experiência, é realizar um histórico do percurso do ensino/aprendizagem de E/LE na Academia Militar das Agulhas Negras e apresentar os novos níveis de instauração deste ensino, com vista à abordagem multiculturalista (MOTA,2004), ao novo material didático utilizado e à avaliação dos Atributos da Área Afetiva (AAA) na adequação do ensino militar na área de idiomas às novas tecnologias.

1. INTRODUÇÃO
Pesquisas sobre a história do ensino de línguas assim como sua historiografia não são campos de investigação recentes no Brasil. No entanto, ainda há algumas searas nas quais a penetração ainda é restrita. Oensino de idiomas em ambiente militar, apesar de estar sendo mais pesquisado e divulgado em tempos recentes, ainda é um grande desafio para os pesquisadores. De acordo com Oliveira (2006, p. 319), “ [...] os Colégios e Academias Militares e de Marinha, tanto em Portugal quanto no Brasil, são instituições responsáveis pela inserção em seus Planos de Estudos das Matemáticas, Ciências Físicas e Naturaise Línguas Vivas, matérias que desde o final do século XVIII constavam de seus Estatutos.” Assim sendo, o Exército brasileiro, como uma das Instituições mais antigas do Brasil, muito tem a nos oferecer nessa área.
Nosso intuito nesse trabalho é realizar um breve panorama do ensino de língua espanhola na Academia Militar das Agulhas Negras e, em seguida, com bases empíricas, apresentar, sob...