Enseñabilidad del derecho



LA ENSEÑABILIDAD DEL DERECHO



1. INTRODUCCIÓN
La educación siempre ha sido un factor decisivo en la vida social del hombre, pues de esta depende el pleno desarrollo de cada grupo humano. Todos los sistemas sociales han tenido sus formas de educar a sus pobladores, de acuerdo con las normas y valores imperantes en los respectivos núcleos.

Antes de hablar sobre la enseñabilidad delderecho, es conveniente hacer una mediana aproximación al sistema educativo occidental, que ha sido determinante en nuestra historia, en nuestra cotidianidad y en lo que somos hoy.

La educación colombiana hace parte de un proceso dentro de la cultura occidental. Los sistemas de educación en ella se han basado principalmente en la tradición religiosa del cristianismo. Una segunda tradiciónha derivado de la educación de la antigua Grecia, donde Sócrates, Platón y Aristóteles han sido pensadores que influyeron en la concepción educativa. El objetivo griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad. En siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, la enseñanza de todaslas ramas de la filosofía y el cultivo de la estética ideal en los países occidentales, aspectos que serán relevantes en la construcción de un modelo para la enseñabilidad del derecho.

El proceso más importante que va a abonar el terreno para la educación moderna, se desarrolla durante el siglo XVIII en Europa con el fenómeno denominado la ilustración. Una de las figuras que más han incidido eneste proceso es el pensador alemán Kant; al respecto en su texto ¿Qué es la Ilustración? muestra el papel que desempeñó la tarea de ilustrar a lo largo del siglo XIX. Para Kant, la Ilustración es la salida del hombre de su condición de minoría de edad. Cuando habla de minoría de edad, Kant se refiere a la incapacidad del hombre de valerse de su propio entendimiento, sin la dirección de otro,entonces ¿mientras necesitemos un método para la enseñabilidad del derecho podríamos pensar que nunca seremos mayores de edad? “Uno mismo es culpable de esta minoría de edad, cuando la causa de ella no radica en una falta de entendimiento, sino de la decisión y el valor para servirse de él con independencia, sin la conducción de otro. ¡Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento!” Es,pues, la divisa de la ilustración y hoy fundamental también para alejar el paternalismo pedagógico y depender más del método y menos de la mediación.

En la actualidad, América Latina en general y Colombia en particular, se enfrentan a grandes retos como comunidad a nivel mundial. Uno en especial es el proceso tecnológico que está sufriendo el mundo como consecuencia del proceso deglobalización. Y para enfrentar ese gran reto al que se somete la ciudadanía colombiana, la educación se convierte en herramienta necesaria. La educación ha sido, entre otros, uno de los factores decisivos para el desarrollo de los pueblos y, como tal en nuestro caso, ha contribuido al proceso de constitución de la nación Colombiana. Esto significa que una reconstrucción de los problemas educativos del pasadoy de las soluciones que se han dado al respecto, abre la posibilidad de enfrentar con éxito los problemas de enseñabilidad del presente, en razón de que se puede prescindir de las soluciones que han resultado infortunadas.

Entendiéndose obligatoria la conducción de otro, la enseñabilidad del derecho se debe concebir como un medio y un fin en sí mismo, para alcanzar así el desarrollo académicoy cultural que lleve al mejoramiento de la competitividad, la calidad del abogado y a su productividad investigativa, pero además, se debe entender como un mecanismo insustituible para implementar de mejor manera la pedagogía de la paz, de la tolerancia, la solidaridad, el respeto por los derechos humanos, la protección del medio ambiente y la defensa de la ley, la ética pública y la...