enseñando vida



CUADERNO DE TAREAS: ENSEÑANDO PARA CAMBIAR VIDAS.











UNIVERSIDAD LAUREL.


LECCIÓN N° 1:
1. De acuerdo al prefacio de Wilkinson ¿Por qué tomaba él y otros estudiantes la mayor cantidad de clases posibles con el profesor Hendricks?
R/ L a preocupación que tiene por cada uno de nosotros como individuos y futuros comunicadores. Se interesaba en las verdades quepodíamos aprender en sus clases. Estaba ministrando.

2. ¿Qué descubrió Wilkinson acerca del deseo que el profesor Hendricks tiene de asegurar que sus estudiantes estuviesen aprendiendo?
R/Dice que haría cualquier cosa para que el alumno volviera al camino del proceso de aprendizaje.

3. ¿Cómo califica Wilkinson dicha disposición del profesor Hendricks?
R/eso es enseñanza, pero es el tipo deenseñanza que en estos días ya no vemos.

4. ¿Qué disposición vemos en Walt que facilita (con ayuda del Señor) el éxito en su ministerio, a pesar de sus flaquezas?
R/ Demostró que cuando usted se dispone y tiene el deseo de trabajar en la obra de Cristo, debe tener un profundo amor por sus estudiantes y como maestro ser genuino, un verdadero orientador.

5. ¿Cuáles son las siete leyes de laenseñanza?
R/ las siete leyes de la enseñanza son: maestro, educación actividad comunicación, corazón, motivación, preparación.

6. ¿Qué frase sirve como resumen de las siete leyes de la enseñanza?
R/ las leyes exigen: sentir una pasión por comunicar.


7. ¿Qué nos muestra la historia de la maestra de ochenta y tres años acerca del compromiso necesario para ser un maestro impactante?
R/aunque la maestra tenía 83 años, asistía a la conferencia con muchas dificultades pero con el deseo de mejorar su labor.

8. ¿Cómo hubiera explicado el profesor Hendricks el impacto de esta maestra hace veinte años atrás comparando con el presente?
R/ anteriormente la respuesta sería que el impacto se debe a su metodología, ahora creo que se debe a su pasión por comunicar.

9. ¿Quién nos puededar una pasión para enseñar como la que poseía la maestra anciana?
R/ Únicamente Dios puede darle a usted pasión para enseñar.

10. ¿Qué espera el doctor Hendricks de sus lectores/maestros?
R/ Que no se canse nunca de sentir la emoción que da que alguien realmente lo escuche y aprenda de usted.

PREGUNTAS PROPIAS:
1. ¿Cuál fue la primera impresión del doctor Hendricks, cuándo Walt loinvitó la escuela dominical?
R/ No estaba interesado, no quería saber nada que tenga que ver con una escuela.
2. Según Hendricks ¿Cuál es la razón por la que hoy tiene un ministerio?
R/ Dios puso en mi camino un maestro entregado.

3. ¿Cuál es el compromiso del doctor Hendricks como maestro?
R/ Que los estudiantes realmente aprendan y cambien la vida en forma favorable.



LECCIÓN N°2:
1. ¿Cómo expresa Howard Hendricks la ley del maestro y cómo contribuye John Milton Gregory?
R/ Declara sencillamente que: El maestro que deja de crecer hoy, dejará de enseñar mañana.

2. ¿Cuál es la filosofía reflejada en la primera ley?
R/ Como maestro soy principalmente estudiante, un estudiante entre los estudiantes. El maestro siempre debe estar en proceso de crecimiento.

3. Síqueremos ministrarles a otros, ¿Qué dice el doctor Hendricks que debe ocurrir primero y por qué?
R/ Sí usted quiere ministrar a otros, pídale a Dios que primero le ministre a usted. Él quiere obrar por medio suyo, pero no puede hacerlo hasta que Él obre en usted.

4. Qué dice el doctor Hendricks acerca de las calificaciones respectivas que usamos para buscar maestros en el sistemaeducacional fuera de la iglesia y en la escuela dominical?
R/ Mientras en la educación secular se exige mucha preparación y experiencia para enseñar, en l iglesia cristiana para enseñar las inescrutables riquezas de Jesucristo nos conformamos con cualquiera que se preste para hacerlo.

5. ¿Qué qué características busca el doctor Hendricks en aquellos que han de servir como maestros?
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