Enseñansa Del Español

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA

CENTRO EDUCATIVO SAN JOSÉ

ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL PARA LA EDUCACION PRIMARIA

CODIGO 2044


ELENA CHAVES RIVERA

GRUPO 04

TAREA 01

FECHA DE ENTREGA 14 DE ABRIL DEL 2012

NOMRE: ESCUELA ALEJANDRO RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

UBICACIÓN GEOGRAFICA: VUELTA DE JORCO DE ASERRI, DE LA BOMBA 150 MTS AL ESTE

PROVINCIA: SAN JOSE

CANTON: ASERRI

DISTRITO: VUELTA DE JORCONUMERO DE TELEFONO: 24103962

NOMBRE DEL DIRECTOR(A): DOÑA ROCIO CALDERON ALFARO

NOMBRE DEL DOCENTE: MARICEL CORRALES

SECCION: B

| Cuadro de análisis | |
Observación de aula El aula de la maestra tiene dibujos en color y la pizarra estaba decorada en los bordes esto me parece que estimula a los niños; la niña los coloca en pareja hombre y mujer después realizan actividad física antes deiniciar la clase así pueden desestrezarse de cualquier situación o estrés que tengan y pueden realizar la clase con optimismo.Al iniciar la clase algunos alumnos empiezan a hablar, la maestra cambia de semblante y les hizo una seña para que hicieran silencio ellos comprenden y acatan la orden inmediatamente.El tema del cual se habló en clase fue de la poesía la maestra inicio haciéndolepreguntas a sus alumnos sobre el concepto de poesía estos expresaban sus ideas de acuerdo con lo que habían comprendido acerca del tema que la maestra les había leído; después de haber participado tanto niños como niñas levantando la mano uno a uno la maestra procede a realizar una práctica en la pizarra en la cual a la hora de explicar la maestra utiliza ejemplos de la vida real, ejemplos que lepermiten al estudiante comprender mejor los conceptos del tema que se está hablando; la maestra hace que la clase sea dinámica y divertida ya que al leer una poesía lo lee de una forma en el que los estudiantes se les facilite la comprensión del tema, posteriormente la niña orienta a sus alumnos, todos leen juntos a la misma vez la maestra pide que los hombres lean el verso que ella les entrego despuésles dice a las niñas que lo lean ellas.Al realizar la revisión de la practica la maestra resalta las mayúsculas, tildes van con algún color que a ellos les guste. Algunos alumnos no logran comprender lo que ella explica por tanto ella se acerca al pupitre de quienes no entienden y les explica de forma individual. Con una copia que la maestra les facilito, la leyeron dos veces para entender elejercicio que se debía hacer los niños tuvieron que inventar un poema y utilizar su propia creatividad el poema que tenían que inventar los entretenía así se logra que ellos comprendan, usen su imaginación y se llegue al objetivo que se requiere. | Entrevista a la maestraAnte todo la docente pretende utilizar métodos y llevar a cabo la metodología que considere necesaria sus estudiantes lo cuales lo primordial para ella y a la vez para sus alumnos; ser un ejemplo de disciplina para los y las estudiantes.En cuanto a la lectura debe ser ensayada con emoción, adentrarse en lo que se está analizando, la lectura se debe hacer en voz alta, cambiar de voz, cuando se tienen diferentes personajes se debe expresar de acuerdo con la recitación que se está leyendo, si hay sonidos deben imitarlospara hacer más interesante la lectura para quienes están escuchando.El docente debe familiarizar al alumno con las técnicas de lectura por este medio los alumnos podrán comprender por si mismos el texto; el maestro debe ayudar al alumno a desarrollar su pensamiento ante lo leído, dependiendo de la lectura con la que se esté trabajando algunas formas o métodos son poner a los niños a dramatizarpara que así se adentren en el texto, y se de una buena comprensión por parte de estos o mediante dibujos acerca de ciertos personajes.También utilizando el método frecuente que es la pregunta y respuesta en donde expresan lo aprendido o ideas principales de la lectura, con prácticas grupales donde un grupo de estudiantes brinden sus diferentes opiniones. Y desarrollen su pensamiento, juegos,...