Enseñanza-Aprendizaje Constructivista

"Recordar es vivir" del papel de alumno constructivista al del docente que busca aplicarlo.

En la actividad pude recordar mi papel de alumna y me di cuenta de que en mis primeros años deformación estuve bajo un modelo tradicional, sin embargo no recuerdo a mis maestros exactamente estrictos, tal vez por la personalidad que tenían la mayoría de ellos, sobre todo los de primaria, pues tengorecuerdos muy agradables de afecto y generosidad en el trato que nos daban como alumnos. En secundaria si sentí un gran cambio y fue difícil, sentí mucha rigidez y una actitud fría de la mayoría de losdocentes y hasta incomprensiva, sin embargo también era nuestra edad de adolescencia y en cierta forma los entiendo. En el CCH si viví un gran cambio pues esa escuela trabajaba con principios delconstructivismo o escuela activa, no estoy muy segura, el caso es que nos hacían participar mucho en clase, a través de diálogo, mesas redondas, actividades culturales y deportivas, exposiciones, concursossobre materias y temas determinados, conferencias, talleres y la verdad fue una super experiencia, pues nos tenían siempre activos y nos desarrollamos de manera integral y sobre todo muy dinámica.En la Universidad Pedagógica de igual manera viví una vida académica muy dinámica, raro era el docente que trabajaba bajo el enfoque tradicional, y las actividades que siempre proponían los docentescomo parte del currículo tenían mucho que ver con la construcción del conocimiento por el alumno Investigábamos, exponíamos de maneras creativas, divertidas y casi siempre había retos que alcanzar.Ahora bien al realizar mi auto-diagnóstico en cuanto a fortalezas, me sentí bien al darme cuenta que me interesa y procuro aplicar el aprendizaje cooperativo en las clases, que estoy motivando a misalumnos a usar las TICS, y que aplico diferentes formas de evaluación, creo que me ayudó haber vivido como alumna bajo actividades de tipo constructivista, pues he retomado y adaptado ideas de lo que...