Enseñanza-aprendizaje

Mexico

Enseñanza y Aprendizaje
Septiembre 2007

Enseñanza y aprendizaje
Si la influencia más significativa en el apredizaje del alumno es el maestro, entonces, la clave para una mejora genuina y sostenida de la escuela es el desarrollo de la calidad de la enseñanza.

Hughes 1999

September 2007

Mark Trott

Ejercicio de Post-it
Piense en un maestro/colega que lo inspira. Escribapalabras individuales que lo describan en un post-it. Piense en un maestro/ colega que lo desmoralizó. Escriba palabras individuales que lo describan en un post-it.
September 2007 Mark Trott

El maestro - Ginott 1972
“He llegado a una espantosa conclusión: Soy el elemento decisivo en el salón de clase. Es mi manejo personal que genera el clima. Es mi humor diario el que genera el tiempo.Como maestro, tengo un poder tremendo para hacer miserable o feliz a un niño. Yo puedo ser un instrumento de tortura o una herramienta de inspiración. Puedo humillar o inspirar, lastimar o curar. En todas las situaciones, es mi respuesta la que decide si una crisis se hace grande o menor; si se humaniza o se des-humaniza un niño.”
September 2007 Mark Trott

‘Clima’
Los estudiantes necesitan:claridad en cuanto al propósito de la lección de tal modo que sepan por qué están ahí orden en el salón expectativas claras sobre su conducta y trabajo justicia y falta de favoritismo oportunidades para participar activamente en la lección apoyo del maestro y sus compañeros seguridad que incluye que no exista alguien que los moleste física o emocionalmente un salón que en sí sea un lugar interesanteun ambiente en el salón que sea cómodo, bien organizado y atractivo un maestro que crea en ellos y que celebre sus éxitos

September 2007

Mark Trott

Diez cosas interesantes sobre el aprendizaje Hughes 1999
El cerebro tiene una capacidad sorprendente para aprender. Usamos alrededor de 2% de nuestra capacidad cerebral – ¡esto quiere decir que desperdiciamos 98%! ¡El cerebro necesitacombustible! El oxígeno, el agua, la proteina y otros elementos se necesitan para que el cerebro funcione de manera apropiada. El tiempo máximo de concentración de los niños es de casi dos minutos más de lo que es su edad cronológica. Hasta los adultos se pueden concentrar durante no más de 20-25 minutos. La gente aprende mejor cuando quiere aprender. Así, la motivación es muy importante para elapredizaje efectivo. La gente no aprende de manera efectiva cuando se encuentra bajo presión negativa. La baja presión y los altos retos generan la situación ideal para el aprendizaje.
September 2007 Mark Trott

¡Genere un ambiente educativo de baja tensión y que implique altos retos!
Les apuesto que pueden pensar en tres razones… ¡Es un reto completar esto en diez minutos, pero yo sé que lo puedenhacer – vamos a hacerlo! La vez pasada tuvieron 6 aciertos de 10 preguntas. Vamos a ver si hoy tienen 8 aciertos. Les apuesto que no pueden pensar en más ejemplos que yo. Les apuesto que no pueden hacerme una pregunta muy difíci, tan difícil que no la pueda contestar al final de la clase. Ofrézcales retos a indivíduos, en pares o por grupos pequeños y ¡vea cómo responden!
September 2007 MarkTrott

Diez cosas interesantes sobre el aprendizaje
Hughes 1999 La gente aprende de diferentes maneras: algunos prefieren ver la información (estudiantes visuales), algunos aprenden de manera más efectiva si oyen la información (estudiantes auditivos) mientras que otros aprenden mejor cuando hacen o tocan las cosas (estudiantes quinestéticos) El aprendizaje mejora de manera importante cuando seinvolucra a todo el cerebro. La gente recuerda experiencias emocionales, inesperadas. La gente recuerda el contexo mucho mejor que el contenido. La recordación mejora de manera dramática cuando se revisa la información con regularidad. Sin repasos, la información se olvida casi de manera inmediata. La gente aprende mejor cuando quiere aprender. De aquí que la motivación sea muy impotante para el...