Enseñanza Bilingüe

BILINGÜISMO Y ENSEÑANZA BILINGÜE

Daré a conocer mi experiencia personal sobre lo aymara y lo español como parte de mi vida personal y profesional que el conquistador ha traído consigo unpensamiento y una lengua que se impuso en todas partes. Sin embargo, paralelamente al proceso de colonización, hubo una producción cultural, sobre todo a partir de la lengua, reestructurando otros espaciossociales para protegerse frente a la sociedad invasora que ha venido desarrollándose de la imposición social, económica y cultural en todo el mundo. La mentalidad del monolingüismo no es casual, sino quees parte de la estructura de la organización colonial y del monoteísmo que se reflejó en la doctrina Cristiana, en sus líneas teórico – políticas, y en el intento de imponer una homogeneizacióncultural con una sola lengua.
Quiero dar a conocer mi experiencia personal, he estudiado los primeros años en una comunidad, en las primeras escuelas que se abrieron después de la reforma agraria y lareforma educativa en Bolivia 1952-1955 respectivamente. Allí, se estudia en castellano y era prohibido expresarse en aymara, su pena de tremendos castigos, lo cual creaba una inhibición en el niño, todolo que podía explicar el maestro en el aula quedaba en el vacío, eran palabras que se repetían pero que se entendían y era lo mismo que pasaba en la secundaria. Los nombres no me eran familiares yeran raros, lo que me costó años aprenderlos y no se aprovechaba la experiencia del niño. Conocía a dos compañeros que estuvieron estudiando en Europa junto a mi. Un venezolano y un peruano. Elvenezolano llevo a dos de sus hijos de siete y diez años y los puso en las escuelas para los números y para los migrantes donde se hablan diferentes lenguas, mi sorpresa es que los dos niños aprendieron elinglés en dos meses, mejor que el padre, al que corregían permanentemente y la compañera peruana que era aymara de mono, llevó a una niña de siete años y fue la mejor alumna de su curso. Pongo por...