“Enseñanza, currículo y profesorado: Introducción critica a la enseñanza”

Contreras Domingo en “Enseñanza, currículo y profesorado: Introducción critica a la enseñanza”, destaca la relación que existe entre la enseñanza y el aprendizaje pero para ello también hace unacaracterística de estos dos conceptos.
El comienza diciendo que >.
Para explicar la relación entre enseñanza y aprendizaje, cita a Fenstermacher el cual ha señalado que normalmente hemos supuesto queexiste una relación causal entre ellos. Esto nos dice que para hablar de enseñanza tenga que ocurrir necesariamente un aprendizaje. Per o en realidad tiene que ver más con una relación de dependenciamás que de causa-efecto entre una y otra.
Como normalmente el aprendizaje se da después de la enseñanza, y existen muestras de que las variaciones en la enseñanza suelen venir seguidas de lasvariaciones en el aprendizaje, es fácil caer en el error de que existe una relación de causa-efecto.
Por esto, es fácil mezclarnos y decir que la tarea de la enseñanza es lograr el resultado del aprendizaje,y en realidad tiene más sentido decir que >.
Hay que tener en cuenta que realizar las tareas del alumno es más que realizar las tareas del aprendizaje, ya que exige también desenvolverse en losaspectos no académicos. De igual manera, la enseñanza tiene que ver más que con la transmisión de contenidos, sino que con proporcionar instrucciones al alumno de cómo realizar las tareas del aprendizaje.Hoy el proceso de enseñanza-aprendizaje se da en un marco institucional y en una estructura organizativa, dentro del cual se pretende que el alumno lleve a cabo las tareas del aprendizaje.
Podemosdecir entonces que en vez de haber una relación de causa-efecto, >.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje son un fenómeno que se vive y se crea desde adentro, esto es, procesos de intercambio einteracción donde existen determinadas intenciones (sobre todo por parte de quien se halla en una posición de poder o autoridad), y a la vez un proceso determinado desde afuera, en cuanto forma parte de...