ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DEL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA: FUNDAMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS PARA SU ENSEÑANZA EN EL AMBITO UNIVERSITARIO.

Esta situación ha llevado a que desde la pedagogía y la didáctica no exista en las
universidades de la región y en el país un proyecto de grado que analice o enfatice
en una propuesta para enseñar la historia del actual conflicto armado. La mayoría
de los proyectos están relacionados con asuntos del conflicto armado; entre otros,
los desplazados, los derechos humanos, el ejercicio del docenteen las zonas de
conflicto, las comunidades indígenas y el conflicto, su efecto en el ecosistema, la
flora y la fauna, historia de los procesos de paz y de negociación, narcotráfico,
historia de los grupos armados y de las fuerzas armadas del Estado, violencia y
medios de comunicación.
De los 487 proyectos que hay en pregrado y maestrías en las universidades públicas
y privadas, en especialde los últimos cinco años, también se hace énfasis en ética,
valor y axiología, en la Constitución de 1991 y los derechos humanos, en el Plan
Colombia, en la historia de la violencia en Colombia, y en la incidencia económica
del conflicto, entre otros temas.
En la revisión y evaluación se observó que la mayoría de proyectos fueron
investigados y desarrollados a partir de la década del noventaen especial en los
centros de formación superior estatales; en las universidades privadas los proyectos
apuntan a hacer una evaluación del conflicto desde lo político y lo económico, así
como en lo histórico y geográfico.
No hay que desconocer que en los proyectos de los programas educativos se
hace énfasis en aspectos como los mecanismos de participación ciudadana, en
los valores, en laética y en la función del maestro que enseña otras asignaturas.
Del tema de la enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia en 216
Mariela Márquez Quintero
latinoam.estud.educ. Manizales (Colombia), 5 (2): 205 - 230, julio - diciembre de 2009
una universidad pública o privada no existe material que registre una propuesta
específica.
El objetivo general de esta investigaciónestablece los fundamentos para la
construcción de propuestas para la enseñanza de la historia del conflicto armado en
Colombia en el ámbito universitario que contribuyan a un mejor y mayor conocimiento
e interpretación en los estudiantes, y a formar en valores como el disenso y el
consenso y el respeto por las ideas del otro.
Los objetivos específicos tienen relación con proponer unacontextualización en
un referente histórico, social, político y económico, en lo jurídico, en los derechos
humanos y en una caracterización sobre la situación actual de la confrontación
armada. Además, con establecer el deber ser o la deontología de la enseñanza de
la historia del conflicto armado en Colombia desde aspectos como la historia local
y regional, la axiología y los valores, la tolerancia, elperdón, la reconciliación y la
confianza, entre otros.

Esos objetivos específicos nfundamentan la construcción de la propuesta en asuntos
como la caracterización del maestro que enseñanza la historia del conflicto armado,
la didáctica de la historia del conflicto armado, la pedagogía de su enseñanza, la
didáctica en derechos humanos y en el derecho internacional humanitario y del
aporte en elproceso de los medios de comunicación. También propone explicar
los conceptos de enseñanza, historia y conflicto armado, así como describir la
comunidad educativa que participa en el proceso enseñanza-aprendizaje de la
historia del conflicto armado en Colombia.
La justificación está relacionada con los vacíos educativos que presenta el sistema
en su enseñanza y la ausencia de una cátedraespecífica de la historia de la
confrontación que validan esta investigación y la propuesta de implementar estos
conocimientos en las universidades.
El proyecto también se justifica por la importancia de conocer e interpretar el
conflicto armado en Colombia desde la historia y desde las ciencias sociales afines,
para ratificar el papel del sistema educativo en la contribución de condiciones...