ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

REFLEXIONES SOBRE LA HISTORIA QUE SE ENSEÑA
ANDREA C. SÁNCHEZ QUINTANAR
La lectura antes mencionada es de gran relevancia, hace notar situaciones sobre la enseñanza de la historia que determinan la buena o mala práctica de ella. Además de que sugiere algunos métodos para que esta disciplina interese a nuestros alumnos, ya que este ha sido y es un grave problema dentro de esta asignatura.
Laautora menciona que el conocimiento y conciencia histórica de nuestro país y en el mundo están en crisis, una de las razones es que aunque se han hecho mucho sobre la investigación histórica, ésta no logra aterrizar en los niveles escolares, básico, medio, y superior de educación. Además de que desgraciadamente los sistemas educativos dependen en gran medida de los intereses gubernamentales queejercen cierto poder en la vida social y cultural de una nación, entonces, la cual tiende a reproducir los ideales que esta misma le impone.
En el texto se menciona la frase globalización, entendida como la forma de unificar y volver semejantes a los individuos, pero realmente cumplirá con esta función, en la realidad se observa que los países de control mundial más representativos determinanla moderna sociedad actual en que vivimos, pues controlan de manera sistemática el desarrollo de grandes avances en la ciencia y la tecnología, así como el establecimiento de una economía libre mercado centralizada por organismos financieros internacionales, donde sólo los ricos, los que tienen el poder participan.
Hacen acto de presencia también los medios de información que de alguna maneraimpiden que el indivuo se enteré de cosas reales, pues le imposibilitan una actitud crítica sobre lo que escucha y observa, de esta manera su actitud no implicará un desorden en lo ya establecido por las autoridades que le rodea. El individuo se encuentra inmerso dentro de la tecnología comunicativa, basada en la radio, la televisión, las computadoras, teléfonos, los multimedia, en fin losmedios cibernéticos que contribuyen a que la sociedad esté del todo informada. Estos aspectos parecen en cierta forma como lo mejor que puede existir en el mundo, sin embargo, existe el lado malo, se trata de “un teatro frente a la verdad”, pues estás imágenes que observamos obstaculizan la reflexión a partir de la lectura, y en gran medida, millones de hombres y mujeres han sido transformados pormeros espectadores de un devenir histórico, formulado, construido y definido desde las pantallas del televisor, según Giovanni Sartori sostiene que la primacía de la imagen, conduce irremediablemente a ver sin entender.
Los responsables del mencionado Global Village, están insistiendo en que los responsables de los sistemas educativos y culturales de la época adecuen en sus planes proyectosformativos con el objetivo de formar un hombre a-critico capaz de acomodarse a los cambios repentinos y a las violentas transformaciones que impone la sociedad post-industrializada, cibernética y satelital.
Todo lo dicho anteriormente trae consigo una breve pero significativa conclusión, todo ello trae consigo la inevitable modificación del sentido histórico sobre nuestra relación con el pasado, lamanera en cómo vivimos el presente y las implicaciones de un futuro próximo o lejano.
El conocimiento de la historia es vital, indispensable para la vida, el ser humano es un ser pensante y sensible, el único ser capaz de razonar y de tener conciencia en sí mismo y de su entorno, deber saber, quién es, de dónde viene y a dónde va. El conocimiento de sí mismo conduce hacia el conocimiento de suidentidad entendida como la identificación de sus características propias y únicas. Y las que comparte con los demás. (El sentido humano de la vida reside en la preocupación de si mismo, a través de la pre-ocupación por los otros).
La conciencia histórica consiste en la realización de la temporalidad del ser humano en la conjunción del pasado y el futuro que permite integrar el presente, como...