Enseñanza de la lectura y de la escritura en la nueva españa, 1700-1821. (parte 1)
Páginas: 5 (1063 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2010
Luis Alberto Vazquez Ortega
UPN
Sábado 16 de octubre de 2010
Análisis de producción y comprensión de textos.
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA EN LA NUEVA ESPAÑA, 1700-1821. (PARTE 1)
LA LECTURAEL METODO TRADICIONAL: CARTILLA Y DELETREO.
Durante la época colonial aprendían a leer utilizando un solo texto, la cartilla, y el método llamado deletreo. La cartilla era un librito de unos diez por quince centímetros y de pocas páginas, para la impresión de cartillas en la nueva España, concebido al hospital real de indios de México porcedulas de 1553 y 1556; las cartillas se importaron de Valladolid hasta 1635, fecha en que la imprenta de francisco salvago y Bernardo calderón, de la ciudad de México, recibido del virrey el privilegio para publicar una cartilla, con la condición de que se otorgara una limosna al hospital de indios. El hospital otorgaba el privilegio al mayor postor en un remate público que se efectuaba cada tresaños.
A partir de 1783 la imprenta de Pedro de la rosa, de puebla, siempre obtuvo el contrato, mediante un pago de 900 a 3000 pesos anuales. Del rosa pago 1700 pesos, para recuperar el precio del privilegio, tuvo que vender por lo menos 27 200 cartillas cada cartilla se vendía en medio real. Como dicen José torre revello y Lawrence cremin es muy difícil encontrar ejemplares de cartillas, ya quepasaron de mano en mano entre los niños y se destruyeron, afortunadamente se pudieron encontrar tres ejemplares de la cartilla: la de Valladolid, de 1617; la de salvago de México, de 1637; y la de Pedro de la rosa de 1814.
En las primeras cuatro páginas se encuentra el alfabeto escrito primero en minúsculas y luego en mayúsculas, seguido por las vocales, en seguida, en otro párrafo, de renglonescomprimidos, se presentan silabas de tres letras, presenta oraciones y puntos de la doctrina cristiana, todo está escrito sin separar las palabras en silabas. El objetivo primordial para aprender a leer era ayudar en la formación religiosa.
El método para aprender a leer consistía en mirar el alfabeto en la cartilla y aprender a identificar y pronunciar cada letra, después de saber las letrasindividuales, estas se combinaban en silabas impresas en la cartilla, que se leían según el método llamado deletreo. Pedagogos posteriores criticaron el deletreo porque era difícil y complicado al estudiante.
Cuando el niño podía deletrear la cartilla se pasaba a un segundo libro, el catón, también sencillo pero con contenido más variado sobre la religión.
CRITICA DEL METODO TRADICIONALISTA.Al final del siglo XVIII en España la sociedad vascongada comisiono a francisco Xavier de Santiago palomares para desarrollar reformas en la enseñanza de la escritura y la lectura, palomares realizo en dos volúmenes la enseñanza de la lectura en siete pasos; solo en los dos primeros pasos s utilizaba el deletreo y en el tercero se debían pronunciar silabas sin deletrear ni nombrar las letras. Enel segundo volumen presente una sección sobre “cartillas, castellana y latina divididas en siete escalones o grados”. De ahí en adelante, se empezaba a dar más importancia, al silabeo y a criticar el deletreo.
En 1780 Antonio Cortez publico un libro parecido a una cartilla pero llamado silabario que podría marcar el comienzo de una época nueva para la enseñanza de la lectura, solo presentabanletras, silabas y diptongos sin oraciones ni doctrina cristiana. San valsain, en 1781 recomendaba la agrupación de los alumnos en clases, de acuerdo al nivel de avance de la lectura.
El libro de palomares marco la partición de nuevas cartillas y de silabarios que intentaron ampliar el uso del silabeo y de enseñar con regla y orden lógico. Pero en México Rafael Ximeno presento al virrey una...
UPN
Sábado 16 de octubre de 2010
Análisis de producción y comprensión de textos.
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA EN LA NUEVA ESPAÑA, 1700-1821. (PARTE 1)
LA LECTURAEL METODO TRADICIONAL: CARTILLA Y DELETREO.
Durante la época colonial aprendían a leer utilizando un solo texto, la cartilla, y el método llamado deletreo. La cartilla era un librito de unos diez por quince centímetros y de pocas páginas, para la impresión de cartillas en la nueva España, concebido al hospital real de indios de México porcedulas de 1553 y 1556; las cartillas se importaron de Valladolid hasta 1635, fecha en que la imprenta de francisco salvago y Bernardo calderón, de la ciudad de México, recibido del virrey el privilegio para publicar una cartilla, con la condición de que se otorgara una limosna al hospital de indios. El hospital otorgaba el privilegio al mayor postor en un remate público que se efectuaba cada tresaños.
A partir de 1783 la imprenta de Pedro de la rosa, de puebla, siempre obtuvo el contrato, mediante un pago de 900 a 3000 pesos anuales. Del rosa pago 1700 pesos, para recuperar el precio del privilegio, tuvo que vender por lo menos 27 200 cartillas cada cartilla se vendía en medio real. Como dicen José torre revello y Lawrence cremin es muy difícil encontrar ejemplares de cartillas, ya quepasaron de mano en mano entre los niños y se destruyeron, afortunadamente se pudieron encontrar tres ejemplares de la cartilla: la de Valladolid, de 1617; la de salvago de México, de 1637; y la de Pedro de la rosa de 1814.
En las primeras cuatro páginas se encuentra el alfabeto escrito primero en minúsculas y luego en mayúsculas, seguido por las vocales, en seguida, en otro párrafo, de renglonescomprimidos, se presentan silabas de tres letras, presenta oraciones y puntos de la doctrina cristiana, todo está escrito sin separar las palabras en silabas. El objetivo primordial para aprender a leer era ayudar en la formación religiosa.
El método para aprender a leer consistía en mirar el alfabeto en la cartilla y aprender a identificar y pronunciar cada letra, después de saber las letrasindividuales, estas se combinaban en silabas impresas en la cartilla, que se leían según el método llamado deletreo. Pedagogos posteriores criticaron el deletreo porque era difícil y complicado al estudiante.
Cuando el niño podía deletrear la cartilla se pasaba a un segundo libro, el catón, también sencillo pero con contenido más variado sobre la religión.
CRITICA DEL METODO TRADICIONALISTA.Al final del siglo XVIII en España la sociedad vascongada comisiono a francisco Xavier de Santiago palomares para desarrollar reformas en la enseñanza de la escritura y la lectura, palomares realizo en dos volúmenes la enseñanza de la lectura en siete pasos; solo en los dos primeros pasos s utilizaba el deletreo y en el tercero se debían pronunciar silabas sin deletrear ni nombrar las letras. Enel segundo volumen presente una sección sobre “cartillas, castellana y latina divididas en siete escalones o grados”. De ahí en adelante, se empezaba a dar más importancia, al silabeo y a criticar el deletreo.
En 1780 Antonio Cortez publico un libro parecido a una cartilla pero llamado silabario que podría marcar el comienzo de una época nueva para la enseñanza de la lectura, solo presentabanletras, silabas y diptongos sin oraciones ni doctrina cristiana. San valsain, en 1781 recomendaba la agrupación de los alumnos en clases, de acuerdo al nivel de avance de la lectura.
El libro de palomares marco la partición de nuevas cartillas y de silabarios que intentaron ampliar el uso del silabeo y de enseñar con regla y orden lógico. Pero en México Rafael Ximeno presento al virrey una...
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