enseñanza de la lengua 491

IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO
Etapa de la Educación Básica seleccionada:
2da Etapa de Educación Básica.
Grado escolar:
Sexto Grado.
Bloque de Contenido Seleccionado:
La Literatura el Mundo de la Imaginación.
Contenido Conceptual con el que se trabajará:
La literatura: El Mundo de la Imaginación.
Contenidos Conceptuales con los que trabajará:
Función poética e imaginativa dellenguaje.
Lectura recreativa.
Contenidos Procedimentales con los que trabajará:
Apropiación de contenidos de textos literarios a través de la lectura silenciosa y oral.
Lectura comentada de textos literarios diversos.
Diferenciación entre textos literarios y no literarios.
Reconocimiento de la intencionalidad artística e imaginativa del texto literario.
Contenido(s) Actitudinal(es) quepretende promover:
Valoración de la literatura como arte que permite la recreación, el goce estético, la reflexión y la ampliación del conocimiento de sí mismo y del mundo.
Valor(es) específico(s) que promoverá en el aula:
Valor Compartir.
Valor colaborar.
Valor respetar.
Ejes Transversales con los que trabajará:
Ambiente y salud integral.
Interculturalidad.
Trabajo liberador.Tiempo estimado para el desarrollo de sus dos actividades didácticas:
Una clase.
JUSTIFICACIÓN

En la actualidad el papel del docente es el de facilitar los procesos de aprendizaje y, por lo tanto, debe encargarse de seleccionar y organizar estrategias y actividades adecuadas que permitan un formación integral, activa y participativa de los estudiantes. 
Este trabajo contempla el diseño de unconjunto de estrategias en el Área de Lengua y Literatura del Sexto Grado que permitirá el desarrollo de habilidades intelectuales y cognoscitivas en los estudiantes, en donde la imaginación y la creatividad juegan un papel primordial que los capacite para una visión más amplia del mundo que les rodea, a través de la lectura de los distintos géneros literarios.
El docente cuenta con la literaturainfantil para la transmisión de la cultura, la integración de las áreas del saber, el enriquecimiento de los universos conceptuales y la formación en valores, además de proporcionar conocimiento, placer y gratificación. Es una experiencia enriquecedora que les brinda a los estudiantes oportunidades de compartir sentimientos, experiencias y demás construcciones en función de sus necesidades eintereses particulares.
En el bloque de contenidos de Literatura: “el mundo de la imaginación” el uso de la lectura de textos especiales para niños no sólo ayuda a ampliar su vocabulario y a escribir correctamente sino también creativamente descubriendo las diferencias de estructuras de los distintos géneros.
La incorporación de la literatura para los niños en el aula debe realizarse de maneracreativa y divertida para lograr que los niños desarrollen un gusto por la lectura, con el cual no se nace sino que se forma. 













DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

PRIMERA ESTRATEGIA DIDÁCTICA:

 Lectura comprensiva del cuento: “El Pez Arco Iris”

ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR A LOS ESTUDIANTES EN LA ACTIVIDAD:

El docente indica a los estudiantes que formen uncírculo de lectura. Se hace la presentación del cuento llamado el “El Pez Arco Iris”, los niños muestran interés sobre el cuento a través de preguntas con lo que se logra captar la atención y curiosidad sobre la actividad.
Recurso o Medio: el cuento de “El Pez Arco Iris” y el círculo de lectura.

ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES:

Como estrategia se utiliza laconversación dirigida, los estudiantes participan con preguntas sobre el personaje de “El Pez Arco Iris”, y comentan sus experiencias y conocimientos sobre los peces. Se estimula la participación de todo el grupo y se dirige la conversación hacia el mar, vivimos en una isla y por donde quiera que miremos o respiramos, hay mar. Y el mar está lleno de criaturas que comparten junto con nosotros este...