enseñanza de la matemática
Páginas: 5 (1227 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2013
Enseñanza de la Matemática cód.: 579.
Inicio: A través de una dinámica se presento motrices y se utilizo el trompo
Desarrollo: Realizar ejercicios prácticos las operaciones básicas con los números naturales.
Nivel: Segunda Etapa: 3er grado
No de participantes: 03 grupos de 04 niños y (as)
Material: material fotocopiado, Colores, lápiz,borrador (Dinámica de grupo).
Motrices.
Es un juego en los que la actividad primordial se basa en movimiento de 3 en tres alumnos bailan el trompo 2 partidas.
El numero natural
Observamos:
Aprendamos:
Números naturales:
Así como el alfabeto tiene 27 letras las cuales podemosformar todas las palabras de nuestro idioma, el sistema numérico con solo diez cifras nos permite escribir todas las cantidades que podamos imaginar.
Las diez del sistema numérico son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0; y con ellas podemos realizar infinitas combinaciones. Por ejemplo, combinemos las cifras 1, 2, 3, y formemos todos los números posibles:
123= ciento veintitrés 132= cientotreinta y dos 213= doscientos trece 231= doscientos treinta y uno
312= trescientos doce 321= trescientos veintiuno
Como observamos, con solo tres cifras hemos podido formar seis números diferentes que expresan cantidades diferentes. También observamos que números se pueden expresar por su nombre en palabra y por sus cifras.Utilidad de los números en la vida diaria:
Para contar: si queremos saber cuantos alumnos hay en el salón de clases o cuantos hijos tiene determinada familia utilizamos los números para contar. Todo número expresa una cantidad se llama número cardinal. Por ejemplo: 1, 8, 22, 500, 1000…
Para ordenar si queremos indicar el orden en el que llegaron los alumnos delsalón que participaron en una carrera de sacos utilizamos los números ordinales.
De esta manera podemos afirmar que:
Luis llego primero (1)
Javier llego de segundo (2)
Ángel llego de tercero (3)
Jaime llego de cuarto (4)
Pedro llego de quinto (5)
Andrés llego de sexto (6)
Para expresar operaciones y medidas; El número natural se utiliza para expresar todas las operacionesmatemáticas y las unidades de medidas.
Por ello decimos que los números naturales no solo son importantes sino necesarios en la vida diaria de las personas.
Adición:
67282 43003
Sustracción:
67282 659 4300311004
Inicio: A través de una dinámica se presento juegos cognitivos
Desarrollo: Noción de fracciones
Nivel: Segunda Etapa: 3er grado
No departicipantes: 03 grupos de 04 niños y (as)
Material: material fotocopiado, Colores, lápiz, borrador (Dinámica de grupo).
Juegos cognitivos
Es un juego en que los procesos mentales tienen el 1er lugar (trabalenguas, adivinanzas.
Noción de Fracciones
La unidad puede ser dividida en partes iguales, y cada una de las partes se llama fracción, es decir, al dividir la unidad enpartes iguales, la estamos fraccionando. La unidad puede ser un objeto, una figura, un conjunto de objetos
Observa como están divididas las figuras:
Hay 3 partes de Hay 2 partes igual Hay 4 partes de igual
Igual tamaño tamaño tamaño
¿Como dividir un conjunto de nueve pelotas de goma en tres partes iguales?
a. Se toma como una unidad el conjunto de nueve pelotas degoma.
b. Se divide en tres partes iguales. cada parte tendrá tres pelotas
Un medio un tercio un quinto y un cuarto
Si medio litro lo podemos escribir así: ½ litro.
Colorea un medio en la siguiente figura.
¿Cómo escribirías un tercio? ¿Y un quinto?
Observa como se representa n y se leen las partes de una...
Inicio: A través de una dinámica se presento motrices y se utilizo el trompo
Desarrollo: Realizar ejercicios prácticos las operaciones básicas con los números naturales.
Nivel: Segunda Etapa: 3er grado
No de participantes: 03 grupos de 04 niños y (as)
Material: material fotocopiado, Colores, lápiz,borrador (Dinámica de grupo).
Motrices.
Es un juego en los que la actividad primordial se basa en movimiento de 3 en tres alumnos bailan el trompo 2 partidas.
El numero natural
Observamos:
Aprendamos:
Números naturales:
Así como el alfabeto tiene 27 letras las cuales podemosformar todas las palabras de nuestro idioma, el sistema numérico con solo diez cifras nos permite escribir todas las cantidades que podamos imaginar.
Las diez del sistema numérico son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0; y con ellas podemos realizar infinitas combinaciones. Por ejemplo, combinemos las cifras 1, 2, 3, y formemos todos los números posibles:
123= ciento veintitrés 132= cientotreinta y dos 213= doscientos trece 231= doscientos treinta y uno
312= trescientos doce 321= trescientos veintiuno
Como observamos, con solo tres cifras hemos podido formar seis números diferentes que expresan cantidades diferentes. También observamos que números se pueden expresar por su nombre en palabra y por sus cifras.Utilidad de los números en la vida diaria:
Para contar: si queremos saber cuantos alumnos hay en el salón de clases o cuantos hijos tiene determinada familia utilizamos los números para contar. Todo número expresa una cantidad se llama número cardinal. Por ejemplo: 1, 8, 22, 500, 1000…
Para ordenar si queremos indicar el orden en el que llegaron los alumnos delsalón que participaron en una carrera de sacos utilizamos los números ordinales.
De esta manera podemos afirmar que:
Luis llego primero (1)
Javier llego de segundo (2)
Ángel llego de tercero (3)
Jaime llego de cuarto (4)
Pedro llego de quinto (5)
Andrés llego de sexto (6)
Para expresar operaciones y medidas; El número natural se utiliza para expresar todas las operacionesmatemáticas y las unidades de medidas.
Por ello decimos que los números naturales no solo son importantes sino necesarios en la vida diaria de las personas.
Adición:
67282 43003
Sustracción:
67282 659 4300311004
Inicio: A través de una dinámica se presento juegos cognitivos
Desarrollo: Noción de fracciones
Nivel: Segunda Etapa: 3er grado
No departicipantes: 03 grupos de 04 niños y (as)
Material: material fotocopiado, Colores, lápiz, borrador (Dinámica de grupo).
Juegos cognitivos
Es un juego en que los procesos mentales tienen el 1er lugar (trabalenguas, adivinanzas.
Noción de Fracciones
La unidad puede ser dividida en partes iguales, y cada una de las partes se llama fracción, es decir, al dividir la unidad enpartes iguales, la estamos fraccionando. La unidad puede ser un objeto, una figura, un conjunto de objetos
Observa como están divididas las figuras:
Hay 3 partes de Hay 2 partes igual Hay 4 partes de igual
Igual tamaño tamaño tamaño
¿Como dividir un conjunto de nueve pelotas de goma en tres partes iguales?
a. Se toma como una unidad el conjunto de nueve pelotas degoma.
b. Se divide en tres partes iguales. cada parte tendrá tres pelotas
Un medio un tercio un quinto y un cuarto
Si medio litro lo podemos escribir así: ½ litro.
Colorea un medio en la siguiente figura.
¿Cómo escribirías un tercio? ¿Y un quinto?
Observa como se representa n y se leen las partes de una...
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